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一年級數(shù)學前半學期教學工作總結(參考版)

2024-10-14 03:17本頁面
  

【正文】 在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成。加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結合。也可以不看自己的計算過程,重新把題再做一遍,看結果是否一致,來查找問題。(2)細心檢查的習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正:(1)仔細審題的習慣。注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣。還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待提高,知識的形成不夠系統(tǒng)。三、存在的不足之處:一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。最后,還要組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,在課堂上特別注意調動學生的積極性,調動學生的有意注意,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。這樣久而久之,學生就掌握了單位之間的進率。比如該班學生的反應比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。讓學生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論,在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論。再有就是考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生。還有了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。二、教學的經驗:其實談不上經驗,就是平時的一些做法認真學習教材教法,做好充分的教學工作我認為既然站在了講臺上就不能隨便,作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。我相信,一份耕耘必有一份收獲!2016年5月3日第五篇:前半學期教學工作總結小學三年級上冊數(shù)學前半學期教學工作總結一、學生基本情況分析:本班共有19名學生,經過一段時間的培養(yǎng)訓練,部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能專心聽講,踴躍發(fā)言;課后知道按要求完成作業(yè),同學之間互相幫助,互相學習,互相團結。進一步加強學生專心致志,細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。從考試的整體狀況來看,我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。以生為本,破除教師中心,要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略。多一些以生為本,少一些以教師為中心。教給學生解決問題的數(shù)學方法,培養(yǎng)學生思考問題的數(shù)學思想。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。在教學中,提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。在教學中,有意識的訓練、提高學生的思維能力。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學?!白叱鋈?,請進來”。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。例如:找規(guī)律、游戲、我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重對后進生的輔導。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。1(3)努力構建知識網(wǎng)絡。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。(2)及時復習。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。充分理解課后習題的作用,設計好練習。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù)。半學期以來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。二年級數(shù)學上冊期中試卷質量分析楊進才2011年11月10日第四篇:五年級數(shù)學前半學期教學工作總結五年級數(shù)學前半學期教學工作總結(2015—2016第二學期)半期過去了,開心忙碌同時也是收獲多多。關注生活,培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學從生活中來,到生活中去是數(shù)學課程改革的重要內容。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。在平時的教
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