一年級道德與法治下冊我們愛整潔教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-14 03:15本頁面
【正文】 。三、體驗(yàn)感悟，升華主題課的結(jié)尾處我通過播放學(xué)生精神面貌的視頻，引導(dǎo)總結(jié)，不僅為學(xué)生樹立了好榜樣，又使學(xué)生保持整潔的意識得以升華。知道了保持整潔在人際交往中的重要性。在“品讀故事”這一板塊，我根據(jù)學(xué)生生活中常遇到的“不整潔會怎樣”“變整潔之后會怎樣”；兩種情況創(chuàng)設(shè)不同情境，運(yùn)用表演、模擬等方法讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再現(xiàn)繪本故事中的某個(gè)行為片段，使他們產(chǎn)生身臨其境之感。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)導(dǎo)行小學(xué)生品德形成和發(fā)展的規(guī)律告訴我們：“人的認(rèn)識越全面，越深刻，就越有助于轉(zhuǎn)化道德行為，有助于形成良好的行為品德。我巧妙地利用小學(xué)生熟悉的“洗澡歌”、“照鏡子”以及生活中常見的不整潔現(xiàn)象，通過分析、比較，引導(dǎo)學(xué)生理解整潔的含義，強(qiáng)化對整潔的認(rèn)識。教學(xué)反思一、走進(jìn)生活，激趣教學(xué)《新課標(biāo)》認(rèn)為：“必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。5.“保持整潔小妙招”部分：通過交流討論、舉例說明、付之行動等方面，讓學(xué)生的學(xué)，真正得到實(shí)踐。3.“分析討論，判斷正誤”部分：通過辨析課文中的三幅圖，加深學(xué)生對整潔與否的理解，進(jìn)一步追問“生活中不整潔的樣子”，讓學(xué)生學(xué)以致用，拓展思維。2．“照鏡子，加深認(rèn)知”部分：通過學(xué)生的自查、互查、讓學(xué)生明白整潔與否給人帶來的感受是不一樣的。堅(jiān)持做一名愛整潔的好少年。將保持整潔的辦法用到實(shí)際中。讓學(xué)生體會到整潔在人際交往中的重要性。通過辨析課本中的三幅圖，加深學(xué)生對整潔與否的理解，進(jìn)一步追問“生活中有哪些不整潔的現(xiàn)象”，讓學(xué)生學(xué)以致用、拓展思維。以一首輕松活潑的歌舞導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生積極性，引出“整潔”的含義。觀看視頻。同桌交流討論；學(xué)唱拍手歌。，做出自己的判斷，并說明理由。并提醒對方做好。小結(jié)跟著音樂，邊洗澡，邊做動作，洗完澡后談感受。引導(dǎo)學(xué)生談感受引導(dǎo)同桌互相討論；歸納保持整潔的辦法。（板書：喜歡），并出示任務(wù)。1．出示任務(wù)：（1）自己照鏡子；（2）同桌互相“照鏡子”；互相幫助整理儀容儀表。分析討論，判斷正誤讀故事，理解內(nèi)涵整理衣冠爭做富樂好少年播放歌曲“我愛洗澡”，隨著音樂做動作。解讀方法教學(xué)方法案例分析法、情景分析法、講授法教學(xué)手段利用多媒體輔助教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備PPT、視頻資料、圖片資料、鏡子、動物頭飾。教學(xué)資源文本資源、音像資源、課堂中生成的教學(xué)資源教學(xué)重點(diǎn)明白整潔的含義，體會儀表整潔在與人交往中的重要性，愿意做干凈、整潔的孩子。知識與技能目標(biāo)理解整潔的含義，知道如何保持整潔。行為與習(xí)慣目標(biāo)懂得要保持個(gè)人整潔衛(wèi)生。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。對于一年級的學(xué)生來說，要認(rèn)識這些很不容易。在活動化教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生獲得認(rèn)知和情感的發(fā)展，把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活作為載體，豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，通過圖片辨析、合作學(xué)習(xí)、故事創(chuàng)編，視頻欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受整潔的重要性，獲得保持整潔的辦法，并落實(shí)到實(shí)際行動上。課后延伸:怎樣才能讓我們每天都保持整潔呢?請同學(xué)們小組討論,設(shè)計(jì)一個(gè)堅(jiān)持的方案。小結(jié)：我們要積極參加各種活動。相反,只顧及整潔而不參加勞動、不玩游戲是不好的。 因?yàn)橥嬗螒蚨故稚蠒簳r(shí)有泥土,因?yàn)榇驋呓淌叶K了衣服,這些都不是不愛整潔的表現(xiàn)。為了不能臟手，不玩彩泥。四、分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。我們要學(xué)會隨時(shí)隨地整理自己。cāshǒu沖干凈，甩三下，一 二 三，去擦手。rsānshuǎisānxi224。ngqīngshuǐchōngchōngshǒu再用清水沖沖手，chōnggānj236。ocuō手心 手背 都要搓，z224。ocuōcuōshǒu抹點(diǎn)香皂 搓搓手，shǒuxīnshǒub226。ngt243。nxiānjuǎnyīxi249。ixǐshǒu小朋友，愛洗手。xǐshǒugē洗手歌xiǎop227。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。三、聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語：同學(xué)們，我們知道了整潔與不整潔會給人們帶來截然不同的感受，我們還知道了“整潔的孩子人人夸”。不能邊吃東西邊玩。洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子。反饋指導(dǎo)：，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題。二、小組交流，尋找方法導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：
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