個人作風(fēng)整頓整改方案(參考版)
2024-10-14 03:03本頁面
【正文】 四是進(jìn)一步強(qiáng)化制度建設(shè)，制定和完善一整套行之有效的工作制度、監(jiān)督制度和考評制度，真正實(shí)現(xiàn)用制度規(guī)范行為、靠制度管人的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理的制度化、規(guī)范化。(二)對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，覺得理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，產(chǎn)生了厭學(xué)和畏難情緒，學(xué)習(xí)上只求一知半解，沒有深刻地去強(qiáng)將教育教學(xué)工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的實(shí)干精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍。尤其是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”等重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)深鉆細(xì)研不夠，滿足于通讀了學(xué)習(xí)了，不全面，不系統(tǒng)，對其科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)理解和把握的不深不透。二、存在的主要問題及不足(一)對政治理論、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)重視不夠，抓的不緊。所以，為加強(qiáng)干部作風(fēng)，進(jìn)一步提高我校教師的服務(wù)水平，強(qiáng)化紀(jì)律觀念和大局意識，樹立教師良好的服務(wù)形象。第五篇：小學(xué)作風(fēng)整頓整改方案小學(xué)作風(fēng)整頓整改方案教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。保持平和心態(tài)，不要過于急燥對待當(dāng)事人。第一是要加強(qiáng)對理論經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的理論意識；第二是要加強(qiáng)對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作觀念，不斷適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。自己思想認(rèn)識還放不開，總是顧慮太多。我經(jīng)常學(xué)習(xí)理論，而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)而被動應(yīng)付的。我很清楚地知道，熱愛城管執(zhí)法的職業(yè)是做好工作的前提，但是在工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，因而對教育工作有時不夠認(rèn)真、盡責(zé)。第四篇：作風(fēng)整頓整改方案料作風(fēng)整頓整改方案在干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受同事們的批評意見，在人生觀、價值觀、世界觀等方面都有了新的認(rèn)識。第二階段：自查自糾整改階段在2013年11月20日到2014年5月20日期間，對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真整改，確保消滅問題提高成績。四、組織機(jī)構(gòu)為確保學(xué)校學(xué)校作風(fēng)建設(shè)整改工作順利進(jìn)行，并取得成效，成立西柿林小學(xué)整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要做到明確整改項(xiàng)目、明確整改目標(biāo)和時限、明確整改措施、明確整改責(zé)任。二、整改目標(biāo)通過開展學(xué)校作風(fēng)集中整頓活動，要在以下幾個方面有所突破：一是學(xué)校管理體制要明顯改善，基本實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、法制化；二是依法執(zhí)教水平得到全面提升，各項(xiàng)管理措施落實(shí)到位，營造更加規(guī)范的教
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