兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育教案(參考版)
2024-10-14 02:58本頁面
【正文】 。讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，也是提高他們學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課我讓學(xué)生發(fā)言，活躍了課堂氣氛，也取得了較好的教學(xué)效果。他們甚至準(zhǔn)備了蟾蜍、大鯢、蠑螈等兩棲動(dòng)物發(fā)育的資料，綜合得出了它們的生殖發(fā)育不能完全擺脫水的束縛，聯(lián)系到了環(huán)境變遷對(duì)兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的影響。教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)已青蛙為代表的兩棲動(dòng)物并不陌生，他們對(duì)青蛙的生殖發(fā)育過程很感興趣。同時(shí)，希望同學(xué)們將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中，積極行動(dòng)起來，為保護(hù)所有的兩棲動(dòng)物作出自己的一份貢獻(xiàn)。(3)練習(xí)：你們認(rèn)為從蛙卵到成蛙的發(fā)育過程中，應(yīng)具備什么樣的條件才能使其良好發(fā)育？ 學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，課件播放一些違法行為。第九十條違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。《中華人民共和國(guó)水污染防治法》第十一條任何單位和個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)水環(huán)境，并有權(quán)對(duì)污染損害水環(huán)境的行為進(jìn)行檢舉。第十條 國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法捕獵或者破壞?！吨腥A人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第二條 為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，制定本法。展示“青蛙生殖與發(fā)育過程”浸制標(biāo)本讓學(xué)生填寫“蝌蚪與青蛙形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境等特征對(duì)照表” 課件展示標(biāo)準(zhǔn)答案(2)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條件指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P14的資料分析，四人一組選擇課本P15討論中的一個(gè)問題重點(diǎn)討論，5分鐘后交流。問：你們認(rèn)為蝌蚪能找到媽媽嗎？學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)方法：講授法、討論法、談話法、讀書指導(dǎo)法等。、整理資料、分析問題、解決問題的能力。第九十條違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！吨腥A人民共和國(guó)水污染防治法》第九條 任何單位和個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)水環(huán)境，并有權(quán)對(duì)污染損害水環(huán)境的行為進(jìn)行檢舉。第八條 國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法捕獵或者破壞?？蓾B透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第一條 為保護(hù)、拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，保護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源，維護(hù)生態(tài)平衡，制定本法。(1)通過資料分析，關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析問題、解決問題的能力。收集資料，進(jìn)行分析兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。從生物進(jìn)化的角度分析，兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物由水生向陸生過渡的一個(gè)類群，在蛙的個(gè)體發(fā)育的過程中，蝌蚪生活在水中，具有外形像魚、用鰓呼吸等特點(diǎn)，說明生物在個(gè)體發(fā)育的過程中，還保留著水棲祖先在水中生活的特點(diǎn)。經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，蝌蚪的這種發(fā)育現(xiàn)象是受基因（遺傳物質(zhì)）控制的，就好像是按照編好的“程序”使蝌蚪尾部細(xì)胞死亡消失，因此科學(xué)家將此稱為“程序性細(xì)胞死亡”。，就最感興趣的問題重點(diǎn)討論，然后全班進(jìn)行交流。這樣就使大多數(shù)兩棲動(dòng)物只能分布在水域附近的潮濕的地區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析或調(diào)查活動(dòng)等來獲得結(jié)論。兩棲動(dòng)物可能是由魚類進(jìn)化來的。兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。歸納：青蛙的生殖和發(fā)育水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。以免學(xué)生誤認(rèn)為兩棲動(dòng)物就是既能在水中生活，又能在陸地生活的動(dòng)物，將水棲爬行動(dòng)物、水棲哺乳動(dòng)物與兩棲動(dòng)物相混淆。，來正確理解兩棲動(dòng)物的概念。視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村 風(fēng)光。（辛棄疾：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。）二．青蛙的生殖和發(fā)育通過圖片、錄像片來展示蛙生殖和發(fā)育的過程。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景觀察思考分析討論歸納總結(jié)得出結(jié)論 教法方法：觀察、討論、探究、啟發(fā) 教學(xué)過程：一．賞析詩(shī)詞，引入新課：宋朝詩(shī)人趙師秀的詩(shī)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙，有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人詠詩(shī)時(shí)的心情，分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙
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