【正文】 走向社會，迎接挑戰(zhàn)，我將不斷學習進取，完善自己的人生。工作中，我認真負責，既做好本份工作，又敢于創(chuàng)新，同時善于團結集體，共同完成工作。同時，這也使我從一個懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€壯志滿懷的大學生，一個對未來充滿憧憬的青年.大學是育人培才的搖籃，身處其中，能力提高了，而且人生觀，我勤奮認真，不但掌握了本專業(yè)知識，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野。在這即將揮手辭別美好大學生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅決的信心、高度的責任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的頂峰。我今天的求職，也正是希望得到一個更好的學習時機，同時希望貴單位領導能夠給我一個開展的空間，去實現我人生的價值。同時作為一名即將的20xx年應屆機電專業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。我最大的特點是：老實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。且我相信：用心就一定能贏得精彩!這段大學生活，給了我一次重新塑造自我、：我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認識?？傊诮窈蟮墓ぷ髋c學習當中，我將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質與業(yè)務水平，以適應時代和公司的開展，與公司共同進步、共同成長。做好統(tǒng)計技術分析工作，將車間生產中出現異常情況，進行分析采取糾正措施，寫出糾正措施報告。三、每月將車間生產情況進行一次總結，及時將總結上交到技術處。以前從書本上學到“科學的東西來不得半點虛偽和驕傲”.技術含量較高，這就要求我對待工作不能人浮于事，做老好人，而要以踏實、嚴謹的態(tài)度對待工作，不懂的東西要善于學習，已懂的東西更要精益求精，因為技術在不斷進步更新，只有通過不斷地學習，輔以求精務實，腳踏實地的作風，技術和質檢工作貫穿始終，在工作經驗的積累中，逐步培養(yǎng)自己的`預見性。員工個人考核自我鑒定 篇320xx年即將過去了，作為車間技術人員的我，在車間領導和同志們關心和支持下，通過努力工作，為企業(yè)做出了應有奉獻。責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作。工作上我認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，具有工作熱情。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上資源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的開展，適應工作的`需要。為了加強對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規(guī)管理，充分表達了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。一個多月的試用期下來，自己努力了，也進步了不少，學到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛煉的時機。總之，在今后的工作與學習當中，我將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，努力提高自身素質與業(yè)務水平，以適應時代和公司的開展，與公司共同進步、共同成長。做好統(tǒng)計技術分析工作，將車間生產中出現異常情況，進行分析采取糾正措施，寫出糾正措施報告。三、每月將車間生產情況進行一次總結，及時將總結上交到技術處。在很多前輩的關心幫助下，不管是技術方面還是質檢與管理，使我工作上有了很大的進步，當然成績已經成為過去，在以后的工作中我會加倍努力，爭取做的更好。在車間領導和同志們關心和支持下，通過努力工作，為企業(yè)做出了應有奉獻。二、一年來的工作雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學習、服務上還不夠，和有經驗的同事比較還有必須差距，資料上缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我必須發(fā)揚吃苦耐勞精神和孜孜不倦的進取精神認真鑒定經驗，克服不足，努力把工作做得更好，以對工作、對事業(yè)高度負責的態(tài)度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領導和同志們對我的期望。辦公室人手少，工作量大，這就需要所有人員團結協(xié)作。（三）強化職能，做好服務工作。一年來我對自身嚴格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自我的準則，始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實腳踏實地埋頭苦干上。經過學習和鍛煉，自我在文字功夫上取得必須的提高，撰寫簡報5篇，利用辦公室學習資料，細心學習他人長處，改掉自我不足，并虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使自我在文字材料上有所提高。為做好督查工作，我堅持嚴格要求自我，注重以身作則，以誠待人，一是愛崗敬業(yè)講奉獻。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。所以今后更要積極參與每次的教研活動，吸取前輩的指導和教訓，及時總結自己、完善自己，提升自己，不斷的再學習。能熟練操控遙控器，和在不同的模擬飛行環(huán)境，都能飛的有模有樣。本學期，我申請的校本課《模擬飛行》。根據學生年齡段的特征，認真組織、積極實施、開展了豐富多彩的校園陽光體育活動。教學內容多用學生喜愛的小動物來命名，讓他們學得輕松，學得快樂。充分利用有效的手段體育教學中，我多做示范，采用動態(tài)的圖片進行教學。(3)組織小學生參觀、訪問，使他們明白自己學到的知識在實際運用中的作用。體育教學中培養(yǎng)學生主動思考(1)幫助學習上有困難的學生消除心理障礙，并在學習方法上給予具體指導。激發(fā)學生的學習興趣(1)增強學習體育的吸引力，舉辦一些學科知識的小型展覽，讓孩子多接觸一些運動器材，多在課堂上弄一些小比賽，這樣可以很好的激發(fā)和培養(yǎng)學生的運動興趣。采用多種形式的教學方法，以及不同情境的教學。本學期，我們體育組申報的課題是“在體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣”。愛玩、愛活動是孩子的天性，根據小學生小心思維較弱，直觀模仿能力較強的特點，本課我采用游戲主導，使教材游戲化，既能著學生智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，滿足學生好玩、好動的心理和生理要求，使學生在充滿歡樂而熱烈的氣氛中，學會了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動作。大家暢所欲言，共同進步。課備好后，全組的體育教師都要互相進行議課、修改，指出不足，加以指導。學習應是師生互動，生生互動，甚至是家長（社會）與“我”的互動，進而達到“求之切”、“獲之牢”的目的。注重自身的業(yè)務培訓和提高，著重修學了《專業(yè)技術人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急管理》，以及有關最新的法律知識，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念課堂教學方面，我針對當前的`較小班規(guī)模，采取“激發(fā)—愉悅—體驗”的做法，例如：（1）互設提問，互相簡評，盡最大的可能從一問一答中找出閃光點，以利愉悅、促提高；（2）數學計算方面，在板演練習的同時，摻入互改互評的環(huán)節(jié)活動，在發(fā)現問題的同時也在尋求著解決問題的手段和方法；（3）對個別的后進生，布置作業(yè)時實施減輕措施，一般地說，負擔輕了，壓力就小而信心就足，這樣做實際上是留給他們自覺趕超的空間，時機一到，靈感閃爍，就有可能點燃智慧的火花，自然就有所產生飛躍。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創(chuàng)新改進工作方法。二、工作中的不足與今后的努力方向一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，主要是思想解放程度還不夠，學習、服務上還不夠，和有經驗的同事比較還有一定差距，內容上缺少縱深挖掘的延伸，在今后工作中，我一定發(fā)揚吃苦耐勞精神和孜孜不倦的進取精神認真總結經驗，克服不足，努力把工作做得更好，以對工作、對事業(yè)高度負責的態(tài)度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領導和同志們對我的期望。辦公室人手少，工作量大，這就需要所有人員團結協(xié)作。(三)強化職能，做好服務工作。在工作中，以制度、紀律規(guī)范自己的一切言行，嚴格遵守機關各項規(guī)章制度，尊重領導，團結同志，謙虛謹慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作。(二)嚴于律已，不斷加強作風建設。我正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關系，堅持甘于奉獻、誠實敬業(yè)，二是錘煉業(yè)務講提高。個人年度考核自我鑒定 篇13一、一年來的工作表現(一)強化形象，提高自身素質。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。尊重學子要尊重學子的人格。愛就是尊重。在工作中我熱愛每一個學子。愛就是關懷。英語課很少，課上與學子交流的機會不多，我就利用課間、中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。愛就是了解。三、班主任工作方面：教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作，作為班主任，給予學子的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結著教師無私奉獻的精神。作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學子實記并靈活運用語言的作業(yè)。輔導我利用課余時間對學子進行輔導，不明白的耐