【正文】 激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強小學生的思想道德建設。各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。模范身上表現(xiàn)出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻等優(yōu)秀品質，深深打動了學生。網(wǎng)上學習模范先進事跡。布置專題板報。三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，了解美德少年的先進事跡、學習身邊好人、規(guī)范自己言行。二、加強宣傳，營造氣氛結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。黃堅校長親自主抓少先隊大隊輔導員工作，高小紅主任主抓各班班主任具體執(zhí)行情況。爭做美德少年活動總結 篇7為進一步落實上級關于實施“學習美德少年 爭做有德之人”主題教育要求，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。（3）每班舉行演講活動，人人宣講最感動的人和事，并推舉代表參加學校的演講比賽。中學生：（1）了解每一個美德少年的事跡，人人會講2―3個美德少年的故事。（2）學習模范，改正一個缺點，為他人、為集體做一件有益的事。（2）為他人做一件有益的事。根據(jù)學生身心特點，對不同年齡段的學生提出分層要求。（三）分層踐行，突出實效?；顒又校趯W生們繪聲繪色講述感人故事的基礎上，老師要充分引導學生討論向美德少年學什么，感悟美德少年的美好品質，抒發(fā)學習事跡的感受，表達學習楷模的決心。（二）宣傳演講，感悟美德。運用“國旗下的講話”圍繞主題教育進行發(fā)動倡議。實效性――將主題教育的終極目標定位為每人的實際行動，人人能為集體，為他人，為社會做一件有益的事，對自己的成長進行反思，改正一個缺點，努力克服一個困難，完善自己的品德，人人爭做一個有愛心，有信心，有責任心，有上進心的美德少年。時代性――美德少年是擁有崇高品德的楷模，引導兒童追求精神世界的美好，凈化心靈的家園，讓美德少年成為兒童人生的明燈，指引他們煥發(fā)生命的力量，全面發(fā)展，健康成長，成為建設國家的有用之才。2趣味性――以少年兒童喜聞樂見的形式，運用講故事的新穎方式主學生了解美德少年，走進感動的人物和事件，并從身邊進一步尋訪感動故事。二、活動主題：學習和爭做“最美青少年、最有孝心少年”。通過活動推進新時期少年兒童傳承中華美德，提升道德情操，培養(yǎng)高尚人格。學校把這項工作與“習慣之星”的評選結合起來，推薦結果將優(yōu)先被評為習慣之星。各班級一學習小組、臨近村為單位成立相應的活動小組，定期收集、統(tǒng)計好人好事，并按照程序要求推薦到中國文明網(wǎng)。鼓勵廣大中小學生立足日常學習生活，從同學、家長、鄰居以及普通群眾中“找優(yōu)點、學長處”，尋找發(fā)現(xiàn)一批在熱愛祖國、勤奮學習、助人為樂、孝老愛親、誠實守信、見義勇為等方面表現(xiàn)突出的學生、家長、教師楷模，以楷模為榜樣，見賢思齊，在比學趕幫超中提高素質，升華美德。具體活動內(nèi)容：通過班會、放假會、家長會，教育學生：?！昂霌P文明新風，爭做美德少年”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀和推進我市中小學德育工作的重要舉措。此項活動為孩子們提供了一個個展示自我的平臺，鍛煉了大家的綜合表達能力。演講展示中，選手們演講風格各異，或激情洋溢、或鎮(zhèn)定自若、或娓娓道來，演講內(nèi)容頗具感染力，紛紛從自己的生活實際出發(fā)，既有校園中的愛心互助，也有家庭中的`孝順友愛，或講述身邊的美德故事，或談個人的感悟與收獲......真實的事例結合選手們生動的語言，飽滿的感情，詮釋了當代青少年的社會主義核心價值觀，表達了自己爭當美德少年的決心，與觀眾產(chǎn)生了強烈的共鳴，贏得現(xiàn)場學生和評委老師們陣陣熱烈的掌聲?；顒又?月開展以來，得到全區(qū)各中小學的大力支持，積極選拔推薦了一大批優(yōu)秀少年，經(jīng)過評審組認真選拔，有42名美德少年候選人進入網(wǎng)絡投票和演講展示環(huán)節(jié)。本次活動是一次震撼學生心靈的教育,雖然已經(jīng)告一段落,但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久的。四、效果明顯,意義深遠通過引導學生積極參加“學習、爭做和評選美德少年”活動，大大加強了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播，并使其精神在同學們心中深深扎下了根，同時使學生踐行了社會主義核心價值觀，為建設和諧文明校園起了積極推動作用。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。（4）開展國旗下講話、主題團日、報告會、討論會等多種形式主題教育，引導廣大學生學習美德少年、團結互助、尊敬師長，養(yǎng)成良好精神品質。（2）全校各班出了“學習和爭做美德少年”專題黑板報、部分班級還辦了專題手抄報。（2）發(fā)出了致學生家長一封信，讓家長知曉“美德少年”活動評選內(nèi)容，教育子女成為美德少年做了總動員。二、強化宣傳，形成氛圍（1）專門召開了教師大會、年