九年級數(shù)學教學工作總1(參考版)
2024-10-14 02:41本頁面
【正文】 2011—628。本學期不足的是對待差生的耐心不足，容易對其產(chǎn)生放棄心理，作為一個合格的老師來講應該做到公平公正對待每個學生，注意個別差異。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的簡單明了。七．用英語組織課堂教學，英語越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。六．培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。五．七年級英語教學單詞仍然是基礎(chǔ)。每節(jié)課后都要求學生背單詞、背句型。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。三．應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。二．其次語法講解一定要清楚，透徹。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。我認為這是教學中最重要的要求。注重的是口語交際與語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這對教學方法的要求有了新的提高。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績?？偠灾?，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。在語法教學中，要采用集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合；由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。根據(jù)分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：在聽力訓練上，仍要采用人教版的聽力訓練材料。閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。本人以學生成績?yōu)閷ο?，認真地進行了分析，發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。我班學生普遍基礎(chǔ)差，學習成績偏低，但是我們各科任教師不放棄、不拋棄，認真上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，教好每一個學生，我班劉學芳同學由最初入學的中等生，現(xiàn)在已穩(wěn)居學年前幾名，各科成績優(yōu)秀，學習態(tài)度端正，學習品質(zhì)優(yōu)秀，是一名德才兼?zhèn)涞暮脤W生。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。另一方面，（3）班的同學比較沉靜，中等生占較少數(shù)，尖子生相
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