【正文】 故選D。依據(jù)題意，本題是一道逆向選擇題，需要選出錯誤的選項(xiàng)。事實(shí)上，只有當(dāng)內(nèi)心斗爭打敗了“惡”，這個人才是善的。2．日本知名動畫導(dǎo)演、動畫師及漫畫家宮崎駿說：想找一個完全“善”的人是不可能 的。依據(jù)題意，①是對行己有恥的理解，②④是行己有恥的要求，三項(xiàng)都符合題意要求；③說法錯誤，應(yīng)樹立底線意識，不做觸碰道德底線和違反法律的事情。讓我們《就現(xiàn)在》追求青春的夢想，揚(yáng)帆起航，做青春的主人！典型例題1．大哲學(xué)家德謨克利特說：“要留心，即使當(dāng)你獨(dú)自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。青春，讓我們《就現(xiàn)在》去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，去擁有，去珍惜。教師可讓愿意在全班分享知識導(dǎo)圖的學(xué)生在多媒體展臺展示分享。活動七：欣賞音樂 拓展提升 【多媒體播放】歌曲《就現(xiàn)在》歌詞：青春的激情百花盛開You should know/這不是一個需要等待的年代/你想看到美好的未來/就看你的現(xiàn)在/Yeah～活出你的色彩/請看著我的表情嘿嘿/告訴世界我從不會失敗/就跟著我的腳步/嘿嘿若你有夢想就一起來！就現(xiàn)在！愛誰誰管誰在舞臺Live For Now/我就是主宰/夢想才讓心跳存在/散發(fā)出光彩/跟著這個節(jié)奏嘿嘿嘿/舞動你的雙手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我們的姿態(tài)就這么有范又帥/青春的熱情需要灌溉的非常/style Hold全場/自己為自己喝彩/跟自己競賽/我們能遇見真愛因幸福它常在/趁現(xiàn)在青春還在/請看著我的表情嘿嘿/告訴世界我從不會失敗/就跟著我的腳步嘿嘿/若你有夢想就一起來！就現(xiàn)在！愛誰誰管誰在舞臺/Live For Now我就是主宰/夢想才讓心跳存在/散發(fā)出光彩/跟著這個節(jié)奏嘿嘿嘿/舞動你的雙手嘿嘿嘿/我有我的追求嘿嘿/我們的姿態(tài)就這么有范又帥/愛誰誰管誰在舞臺/Live For Now我就是主宰/夢想才讓心跳存在/散發(fā)出光彩/愛誰誰管誰在舞臺/Live For Now我就是主宰/渴望才讓心跳存在/散發(fā)出光彩/有夢想的存在/你就現(xiàn)在擁有自由的舞臺?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“有則改之，無則加勉”。教師小結(jié)：葉存仁知榮辱、講自愛，有著強(qiáng)烈的榮辱觀，能夠用正確的言行來維護(hù)自己的尊嚴(yán)，衡量自己的言行，不做有損于自己名譽(yù)、形象的事?！本芏Y而去。葉存仁當(dāng)即寫詩一首：“月白風(fēng)清夜半時，扁舟相送故遲遲。他為官三十余載，甘于淡泊，毫不茍取。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。(2)在生活中善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】 1.“止于至善”的重要性“止于至善”是人的一種精神境界，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。我們每個人都應(yīng)該有自己的格調(diào)，有自己的“至善”追求，不斷地完善自己。教師小結(jié)：項(xiàng)佳悅同學(xué)熱心公益、服務(wù)社會的行為是一種積極承擔(dān)社會責(zé)任、追求自我完美的表現(xiàn)。贈人玫瑰手留余香，真誠的笑容不但能給自己好心情，更能給他人帶去一道彩虹，何樂而不為？她是這樣說的，也是這樣做的。她說，我們只是一滴水，但只要發(fā)揮每個人小小的力量，將會聚成浩瀚的海洋。小小的善舉，給人們送去的卻是大大的溫暖。身為90后的她用自己的實(shí)際行動做著她熱愛的公益活動，她曾擔(dān)任徐匯區(qū)中心醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)志愿者、零壹公益文化盛典的嘉賓接待以及幕后解說工作，并考取了紅十字救護(hù)員。具體方法：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。面對不良誘惑，我們要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力?；顒铀模赫f一說～增強(qiáng)自控力大家談問題：？在社會生活中存在著哪些不良誘惑？ ？ ？要求：獨(dú)立思考，小組分享，達(dá)成共識，參與班級分享展示。我們要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。教師小結(jié)：在社會生活中存在著各種各樣的規(guī)則，這些規(guī)則對人們的行為起著約束作用。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。是羞惡之心使他重新站起來，用堅(jiān)強(qiáng)的意志書寫出他輝煌的人生?；顒佣憾嗝襟w呈現(xiàn)下列材料 羞惡之心帶給人堅(jiān)強(qiáng)的意志。青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。教師小結(jié)：“恥辱之戒”“臥薪嘗膽”“負(fù)荊請罪”共同告訴我們，一個人只有為自己錯誤的行為感到羞恥，才能知恥而后勇，知恥而后尊。只要勇于正視，并從中汲取動力，“恥辱之戒”終會有一天變成“榮譽(yù)之環(huán)”。知恥近乎智。為了洗刷母校的恥辱，重塑母校的形象，他們中的每個人都不敢有一絲馬虎、一絲懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，奮發(fā)圖強(qiáng)，許多人由此取得了非凡的成就，在國內(nèi)外創(chuàng)造輝煌業(yè)績的同時，也為母校爭得了數(shù)不勝數(shù)的榮譽(yù)。從此，每當(dāng)這所大學(xué)的學(xué)生在畢業(yè)典禮上領(lǐng)取學(xué)位證書時，這所大學(xué)的校長都會親自給他們每個人戴上一枚這樣的戒指。事件不但給加拿大政府造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所大學(xué)的聲譽(yù)降到了冰點(diǎn)。一次加拿大政府將國內(nèi)一座大型橋梁的設(shè)計(jì)工作交給了一名畢業(yè)于該所大學(xué)的工程師來完成?！肚啻河懈瘛?，青春年少的我們同樣需要遵守規(guī)則和秩序，追求“行己有恥”，“止于至善”。在社會生活中諸如此類的事件頻發(fā)，和諧社會的建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“毒操場”“毒跑道”之所以一路“綠燈”查不出來，其背后是劣質(zhì)產(chǎn)品盛行、低價中標(biāo)、違規(guī)施工、標(biāo)準(zhǔn)缺失、驗(yàn)收不嚴(yán)，相關(guān)環(huán)節(jié)的監(jiān)管形同虛設(shè)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“止于至善”的重要性。：培養(yǎng)自己的道德情感和對傳統(tǒng)思想文化的熱愛之情，形成熱愛、珍惜青春生命的情感。第五篇：2016年秋季版七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格教案 青春有格【教學(xué)目標(biāo)】：正確認(rèn)識和了解“行己有恥”與“止于至善”的含義和要求。2．其他學(xué)生補(bǔ)充、解疑。國際競爭需要各方共同遵循一定的國際規(guī)則。探究：以上兩則材料共同說明了什么？學(xué)生分組探究回答。2017年11月，美國總統(tǒng)特朗普訪華。習(xí)近平主席在黨的十九大報告中指出：“各國人民同心協(xié)力，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)表重要講話，講話進(jìn)一步完善了不斷拓展和深化外交的戰(zhàn)略布局，強(qiáng)調(diào)要切實(shí)抓好周邊外交工作，打造周邊命運(yùn)共同體，秉持親誠惠容的周邊外交理念，堅(jiān)持與鄰為善、以鄰為伴，堅(jiān)持睦鄰、安鄰、富鄰，深化同周邊國家的互利合作和互聯(lián)互通。這有利于各國通過協(xié)商解決各種問題，促進(jìn)國際關(guān)系民主化，推動世界和平與發(fā)展。材料三說明了世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互制約。探究：以上三則材料分別說明了哪些道理？學(xué)生分組探究回答。事實(shí)證明，習(xí)主席堅(jiān)持美國應(yīng)該同朝鮮開展對話的主張是正確的。材料三 2018年3月9日，國家主席習(xí)近平應(yīng)約同美國總統(tǒng)特朗普通電話，著重就當(dāng)前朝鮮半島局勢和兩國關(guān)系深入交換意見。期間，還將舉行主題為“深化互利合作，促進(jìn)共同發(fā)展”的新興市場國家與發(fā)展中國家對話會，并舉行迄今規(guī)模最大的金磚國家工商論壇。羅塞夫曾說過，在國際格局變化和經(jīng)濟(jì)秩序調(diào)整的今天，新興經(jīng)濟(jì)大國在國際事務(wù)中發(fā)揮著非常重要的作用。金磚國家已成為推動世界多極化的主要力量。全球治理體系和國際秩序變革加速推進(jìn)，各國相互聯(lián)系和依存程度日益加深，國際力量對比更趨平衡，和平發(fā)展大勢不可逆轉(zhuǎn)。(2)世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。探究：歷史的車輪滾滾向前，以上三則材料共同說明了什么？學(xué)生分組探究回答。60年代，日本工業(yè)競爭力穩(wěn)步提高，%，日本經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，國民擁有很高的生活水平。材料三 二戰(zhàn)后的日本工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滿目瘡痍、百廢待興，在其后20年間，日本的經(jīng)濟(jì)年均增長率達(dá)8%，第一個從戰(zhàn)后的“發(fā)展中國家”一躍跨入“發(fā)達(dá)國家”的行列。1991年12月，歐洲共同體馬斯特里赫特首腦會議通過《歐洲聯(lián)盟條約》，通稱《馬斯特里赫特條約》。兩極格局終結(jié)后，世界并沒有出現(xiàn)單極格局，正在走向多極化，這是當(dāng)今國際形勢的一個突出特點(diǎn)。合作探究 提升能力探究一：變化中的世界格局 【活動一】 知悉世界格局的演變材料一 所謂“極”，指的是綜合國力強(qiáng)、對國際事務(wù)影響大的國家或國家集團(tuán)。2．調(diào)整中的國家關(guān)系：①在經(jīng)濟(jì)全球化與世界多極化的進(jìn)程中，各國在經(jīng)濟(jì)、__政治__、安全、文化等領(lǐng)域深化合作，尋求發(fā)展。自主預(yù)習(xí)梳理新知1．變化中的世界格局：①冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國和__蘇聯(lián)__兩個超級大國主導(dǎo)的舊的世界格局消失，世界進(jìn)入__多極化__時代；②世界多極化使多種國際力量既相互依存又相互__制約__，任何