【正文】 這樣對他以后的成長以及身心健康都有很大的好處。孩子本該有一個天真無邪純潔可愛的心，可在文澤小朋友身上，我只看到他內心的倔強，和沒有安全感。我只是希望能用我的愛心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感。既頑強、有固執(zhí)。從他的眼神中能看到的是他很沒有安全感。一個勁地哭著說：“我要媽媽，我就要媽媽”。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻，就是賈文澤小朋友，哭鬧特別嚴重，因為他是新生，剛開始我還覺得情有可原，因為新生要適應心得環(huán)境，需要一段時間，過兩天就會就會好起來。照顧新生是很有挑戰(zhàn)性的一份工作，將迎接我的難解接踵而至。通過講故事等形式，讓幼兒懂得預防”手足口病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動后、飯前、便后洗手情況，初步學會自我保護的方法，再次增強幼兒體質，鼓勵幼兒早入園進行晨練活動。于是班級每天教室用紫外線定期對幼兒的睡具、玩具、用具進行暴曬、清洗、消毒等。于是我們非常注重做好幼兒保健工作。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，定時消毒。通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動尤其是戶外活動時，老師一定要時刻關注著孩子，隨時點數(shù)孩子，不能讓一個孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個都不能少!幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。”對不起，是老師的原因，以后老師不會丟掉你了?！彼t著臉說：”我、我去小便了，去的時候忘了告訴老師了。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推開門進來了。大班保育員反思隨筆2面對來自不同的幼兒，我覺得應用多種不同的教育方法來教育幼兒。雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。活動后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。生活，才能當一名合格的保育員教師。遇事多與孩子們交流溝通，與他們換位思考，和他們成為真正的朋友，那么，再遇到類似的情況時，她會主動找老師來幫忙的!第五篇：大班保育員反思隨筆大班保育員反思隨筆大班保育員反思隨筆1一、不斷學習，總結經(jīng)驗，保教工作。別看他們人小，但是自尊心一樣存在，小小的心靈也需要照顧。是尿褲子了不好意思還是?詢問之后才知道，原來是吃飯時不小心把面片掉在褲子上了，留下了一團濕跡，可能有些不舒服，也可能是怕其他小朋友笑她，她在門口猶豫著。到了起床時間，我臨時安排了一個手工活動，由于需要準備材料，我沒有先收床，回活動室時我還在想：我回去不知道會亂成什么樣?可是當我進活動室的那一刻，除了驚訝，更多的是感動!我面前的男孩子們都在收床，而且已經(jīng)收到了最高層，看到我進來，他們很有成就感的跑過來圍著我讓我看他們收的整整齊齊的床，得到我的稱贊之后他們高興得跳了起來!事件分析：很多時候，其實我們完全可以把任務和權力交給孩子，讓他們自己體會，這樣他們不僅學會了做事，堅持，更學會了團結合作的精神，孩子們，老師為你們感到驕傲，我覺得只要老師可以放手讓你們去做，你們將無所不能!實施策略：以后不管在學習還是生活中，我們可以把很多事情交給孩子來做，這樣也能真正讓孩子們體會到他們是班級中的一個成員。航航這樣的孩子，對他的要求應當從易到難，循序漸進，讓孩子多體驗成功的喜悅。策略：培養(yǎng)他的耐心，通過鼓勵和表揚等方式，讓他可以有耐心的去完成一件事。事件分析：徐航是一個好動、探索欲望強的小男孩，在集體活動中比較活躍，注意力不太集中，很難專心的去做一件事。大班保育員隨筆記錄2區(qū)角活動開始了，徐航選擇了科學區(qū)，他拿起了一部舊手機，順手拿了一把螺絲刀研究了起來，我心想今天航航的表現(xiàn)真好，但是，還不到兩分鐘他就不耐煩了，使勁地用螺絲刀來撬手機的后蓋。一時間，超市里變得不和諧了，旁邊的我趕緊過去，幫助孩子們給“商品”定了價!事件分析：角色區(qū)之所以發(fā)生這樣的事，是因為沒有在物品上貼上價格，每個孩子所想的價格不一樣，才會出現(xiàn)這樣的小插曲，有時候也需要老師的適當介入。以下是大班保育員隨筆記錄，歡迎閱讀。孩子們都只是在人生最出的起跑線上，作為教師有必要把鍛煉的機會分給每個孩子。咱們總是請潛質強的孩子幫老師做事，只注重孩子的服從而忽視—了孩子的自主。新的輪流當排頭建立后，孩子們都很高興，他們再也不去擠著當排頭的了。每一天選兩名小兄弟姐妹當排頭?！焙⒆觽儬幷摬恍?。”其他孩子立刻反對：“不行，這樣還是有很多人當不上的。于是，我說：“那咱們一齊來想個辦法吧！”孩子們你一言我一語各抒己見。時刻長了，潛質強的幼兒只能被動的理解，潛質弱的只有羨慕的眼光。”有的孩子說：“有時鐘愛，有時不鐘愛。我把幾個總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨爼r總愛擠？”“我想當排頭！”“你們?yōu)槭裁聪氘斉蓬^呢？”“當排頭多好，當排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表揚……”。站在前面的幾個孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評他們一頓，可效果不大。有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你。愉快工作，體驗成功的快樂，應對世界上最純凈的天空，唱出世界上最幸福的旋律！大班保育員隨筆15每一天早操和戶外活動前的排隊真讓人頭疼。第三，定期晾曬、清洗被褥，讓幼童體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時光一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯(lián)系，待確實以后再給幼童服藥。為幼兒創(chuàng)造一個清潔、干凈的環(huán)境，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點:首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的機會。這一細小的動作足以說明幼童需要老師給予最多的是愛。在工作中，時刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務每一個幼童、接待每一位家長，、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。只要你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。策略： 教師在商品上面貼上標價，幫孩子們準備好需要找的零錢，這樣的區(qū)角不僅能鍛煉孩子的社交能力，還能增加孩子對數(shù)字的復習鞏固，并且平常給孩子們多說，遇到自己不知道該怎么解決的事情時，可以請求老師幫助。大班保育員隨筆13今天，華聯(lián)超市在我們班隆重開業(yè)，區(qū)角時間開始了，寶貝們玩的很開心，不一會兒，聽到一聲“這個，這個多少錢?”緊接著呂家豪、趙佳億、唐詩晗說出了不一樣的答案，楊皓天也不知道該聽誰的。只要你用心去做了,就一定有好的收獲。因此,他們想方設法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自己想做的事真的,當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況。可是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。老師大聲喊也不起效果,幫這個蓋被,又幫那個,邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺。 大班午睡 最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進午睡室從東跑到西,在床上打滾等。其實，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同。我馬上表揚了他們，想當然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進行了下去。今天課堂上，又到了闖關環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關的孩子的注意力都集中在老師這里呢？望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰?？墒牵棵康竭@個環(huán)節(jié)，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。英語課堂上，為了提高幼兒的學習興趣。意大利著名的教育學家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀察和分析，方能真正了解孩子的內在需求和個別差異，以決定如何協(xié)調環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。如果一次透過哭鬧到達了目的，那么下次他還會故伎重演。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動四、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣孩子孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。個性對適應潛質差的孩子要多關心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。活動中對孩子輕言細語，經(jīng)常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的領悟方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任?！钡谒奶欤讈淼臅r候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我及時地表揚了他的進步，他逐漸的適應了幼兒園的生活二、盡快與新生建立情感孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感。第二天，母親送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住母親的`腿不放，母親強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并安慰她說母親下午會第一個接他。咱們班有一個小兄弟姐妹只用了一周就適應了幼兒園丁生活。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。這時必須不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧。下方將自我在工作中的保育筆記歸納如下：一、新生入園的情緒表現(xiàn)