【正文】 幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。和幼兒玩按指令找寶的游戲。在體育、音樂和舞蹈活動中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運動方向。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。如：引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構(gòu)游戲或制作活動。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。如：購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，還需要幾個杯子等。如：結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。如：如數(shù)一數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多，哪個少。鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。2．結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如小亮比小明高，但比小強矮。如：滑滑梯時，按照“先來先玩”的規(guī)則有序地排隊玩。討論春游去哪里玩時，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。拍球、跳繩、跳遠或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。4．鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。如：如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。2．引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進行描述。（二）數(shù)學(xué)認知目標1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣教育建議：1．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會人與自然、動植物的依賴關(guān)系。3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，推測和證實它們的用途。如兔子的長耳朵具有自我保護的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。如：給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點。和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動，感知生物的多樣性和獨特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。目標3 在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象教育建議：1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認識。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗證猜測。如：如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實驗進行驗證等。支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。2．支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進行簡單的分類、概括。通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察。支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。目標2 具有初步的探究能力教育建議：1．有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。（一）科學(xué)探究目標1 親近自然，喜歡探究教育建議：1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習奠定基礎(chǔ)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習。3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。目標4 關(guān)心尊重他人教育建議：，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己優(yōu)點和長處有所認識并感到滿足和自豪。能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)教育建議：1．關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習理解別人的想法和感受。2．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習理解別人。如：幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。2．創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習如何與人友好相處，也在學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。如：鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。如：當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。如：提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。如：幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。目標3 具有文明的語言習慣教育建議：1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)認真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。如：對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達自己的觀點。（一）傾聽與表達目標1 認真聽并能聽懂常用語言教育建議：。幼兒的語言學(xué)習需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習逐步超越個體的直接感知。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。提供幼兒用安全剪刀。如：如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。如：、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。目標3 具有一定的適應(yīng)能力教育建議：1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。允許幼兒表達自己的情緒，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)。成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。如：幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責，更不能打罵。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不簡單與同伴做橫向比較。如：4．每年為幼兒進行健康檢查。桌、椅和床要合適。提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。2．保證幼兒每天睡11～12小時，其中午睡一般應(yīng)達到2小時左右。為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配，（一）身心狀況目標1 具有健康的體態(tài)教育建議：1．為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。、目標和建議。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習品質(zhì)。(4).重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，不要總是把自己的孩子和別人的孩子比。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。例如，家長經(jīng)常只關(guān)注幼兒寫生字拼音的能力，卻對幼兒音樂舞蹈等藝術(shù)方面的能力關(guān)心不夠，希望家長注意五大領(lǐng)域的緊密結(jié)合。實施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面：(1).關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性。為了讓家長更進一步了解幼兒教育，樹立更加科學(xué)的育兒理念，借此家長會，首先我要和家長一起學(xué)習《36歲兒童發(fā)展指南》里的內(nèi)容，希望家長能從中獲取更專業(yè)的育兒知識。那你在孩子上小學(xué)以后會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。你讓孩子學(xué)寫字、計算、幾個英語單詞,家長當天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見效的。我們幼兒園想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本上簡單的知識,還要讓孩子在活動中學(xué)習交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。今天來參加家長會的家長,:幼兒教育不單是幼兒園教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。火災(zāi)消防安全講座。做好火災(zāi)消防安全演練。區(qū)角的實施與管理工作。（進行常規(guī)抽查）教師集體備課研討活動。穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學(xué)習常規(guī)。豆豆班開展“我的新家”和“好吃的水果”主題活動；苗苗班開展“四季蔬菜”和“美麗的燈籠”主題活動。各班收集區(qū)角創(chuàng)設(shè)的材料。制定好各種計劃，并交流班級工作計劃。對所有的物品登記造冊，形成幼兒園的固定資產(chǎn)。四、九、十月份工作計劃完成情況匯報及公布十一月份工作計劃：九月份：制定好幼兒園及教職工各種工作計劃。通過這些培訓(xùn)學(xué)習，加強了教師對新教育理論的學(xué)習與研究，讓我們的老師了解