慢性病健康管理工作制度(參考版)
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【正文】 中國公共衛(wèi)生管理。2005，13（1）：1－3.「2」 中國慢性病報告中國疾病預防控制中心 2006 5「3」 Clinical，classroom，or personal education： attitudes about health literacy Robert ，PhD J Med Libr Assoc 95（2）April 2007 127－137.「4」 Improving patient involvement in chronic disease management： the views of patients，GPs and specialists on a guidebook for ulcerative P，Kennedy，Anne ，Patient Education and Counseling，2002，47（3）：257263「5」 “健康管理”的理念和實踐。而且目前慢性病的管理存在只檢查，不干預；重檢查，輕干預；或檢查與干預脫節(jié)的現(xiàn)象「5」，因此我們需要把慢性病的健康管理循環(huán)運轉(zhuǎn)起來，在借鑒國外慢性病管理的危險分層，高?；颊咦o理管理，電話隨訪系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)「6」等方案的基礎(chǔ)上，制定出適合我國國情的慢性病管理的量化評價指標。對于慢性心衰的患者，教會他使用利尿劑及補鉀藥物的注意事項，就可以避免低鉀的發(fā)生，從而獲得更好的治療效果。在健康教育的基礎(chǔ)上，慢性病患者有了一定的健康文化能力，我們就可以教會患者根據(jù)自己的病情，適時實時調(diào)控。三、授人于魚不如授人于漁：對于慢性病患者，要調(diào)動患者的積極性，使其能夠自覺進行健康計劃。為達到這個目的，我們可以采用圖文并茂的方式提高患者的理解力；使健康保健的資料適應大眾的文化水平；采用易懂的非醫(yī)學術(shù)語來進行醫(yī)學信息的溝通；增加患者的依從性，而最主要的是提高健康保健的效果「3」。Marcus認為國家低水平的健康文化能力是公共健康無聲的流行病。所謂健康文化能力，指的是個體能夠獲得，處理和明白基本的健康信息和為做健康決定所需要的服務的程度。對于慢性病患者的健康教育除了“合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡”外，還包含了對所患慢性病的解釋教育。因此對他們給予心理健康指導，幫助他們進行心理調(diào)節(jié)以取得心理平衡，讓他認識到慢性病并不可怕，要以開放的心態(tài)來接受它，在戰(zhàn)略上藐視他，在戰(zhàn)術(shù)上重視他，以良好的心態(tài)對待他，慢性病并不是絕癥，通過生活方式改變，藥物治療是可以有較高的生活質(zhì)量的。二、健康教育和健康文化能力：健康管理的對象是人，首先應該讓他從心理上接受慢性病，只有接受才能進行后續(xù)的管理。目的就是通過健康查體，進行疾病篩查，發(fā)現(xiàn)慢性病相關(guān)危險因素，進行評估，早期干預。健康管理阻斷慢性生活方式疾病的自然進程，實施“飲食、身體活動與健康的全球戰(zhàn)略”，預防控制代謝
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