【正文】 幸福，源于花兒的微笑。一月月，一天天，在這樣的忙碌和充實中，我感受到了作為一名教師的幸福?！痹谏吓_領獎的那一剎那，曾俊坤臉上露出了喜悅的笑容，大聲地對我說：“老師，謝謝您！”愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛，是神奇的！從教十二年，我和學生之間曾有過許多因愛而感動的東西：學生病了，我噓寒問暖，抹油喂藥；學生受傷了，我細心撫慰；學生成績退步了，我耐心地給予輔導。你瞧：原來調(diào)皮搗蛋的曾俊坤乖了，不愿意為班集體做事的他現(xiàn)在一遇到活就搶著干??”讀到這里，我發(fā)現(xiàn)曾俊坤的臉紅了，其他同學個個向他投來了贊許的目光，在期末考試中，他的語文成績考到了四十一分。在一次作文競賽中，我班的班長寫就是曾俊坤的轉(zhuǎn)變，作文課上，我范讀了她的文章：“自從王老師到了我們這個班，這個班就悄悄地發(fā)生著變化。慢慢地我點燃了他奮進的火花、生活的激情、學習的動力。于是，我一如既往地關愛他，并讓班里的同學善待他。他習慣的在課堂上大聲說話，懶睡大覺，三天兩頭逃學。于是經(jīng)常找他單獨談話，說學習、談想法、談生活、談理想。教過的老師一談到他時，都直搖頭，在班級中許多同學不理他，甚至還有同學歧視他。環(huán)境的影響，孩子變得冷漠孤僻，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，我將一腔的真誠撲在班主任工作上。許多學生利用寫周記的機會向我透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。平時，我積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。作為女教師，我牢記蘇格拉底的名言：“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。教師的幸福，來源于學生。我常常在內(nèi)心詢問自己：你幸福嗎？女人的幸福，來源于家庭。十二年前，我懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬，沐浴著九月溫馨的陽光跨進了學校的大門，迎接我的是學生們一雙雙清澈的眼睛和同事們一張張親切的笑臉。育人，我享受著幸福!老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不凡的人生第五篇：我的教育故事演講稿“我的教育故事演講稿”幸福，源于花兒的微笑驀然回首，與三尺講臺結緣已十二年了。奉獻，我體驗著喜悅。一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。幫自卑的小丫頭樹立信心。我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活。信中有這樣一段：??不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進了走進了師范大學：學高為師，身正為范，敦品勵學，弘毅志遠。我們始終電話或是網(wǎng)絡聯(lián)系著。我相信我所給她的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使她向正確的人生路上靠近。我終于等到了這句話，這說明，孩子的心已經(jīng)融化了。但眼底閃爍的淚光讓我的心莫名的疼痛。“雪晴，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師真的是很喜歡你的。漸漸的，她的漠然淡了，也許她感受到了老師不嫌棄她，有時還很喜歡她，甚至對她比對別人都好。從那天起，我每天都用愛的目光去迎視她的漠然，并默默地關心著她。從此，她的臉上就沒有了笑容?？吹侥请p飽經(jīng)滄桑滿含凄苦與無奈的眼神，我意識到了女孩性格的養(yǎng)成一定是有故事的。每當科任老師對我說魏雪晴太難管的時候，我只能苦笑，因為我對她真的是軟硬皆施，無能為力了。她對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。小單眼皮里裝的卻是滿眼的倔強與叛逆。我和學生魏雪晴的故事，就是愛的印證。十幾年的班主任工作，讓我深深感受到班主任既當老師又當媽媽，用母愛的情懷呵護一顆顆脆弱的心靈，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關愛，收獲的是信賴。讓班主任的愛撐成了一把傘。我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領成長。我是一名普普通通的幼兒教師，我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人，用我的愛心使之發(fā)出嫩芽，茁壯成長，變成參天大樹。在我不斷成長的同時，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大改變，新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中，人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動，工作中，我虛心向同事們學習，取他人之長，補自己之短，對于自己能干的事情，總是搶著干，因為只有這樣，自己才能獲得更大的進步。我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學用具，更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。一些骨干教師的示范課也讓我學到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。為了實施好每一次活動，她們和我一起分析教材，斟酌各個環(huán)節(jié)，對拋出的每一個問題，都進行了反復的推敲。為此，我感到很困惑。我感動于園領導和同事們給予我甘霖，讓我不斷成長。一次，宋雨淙媽媽送孩子的時候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接著對我說：“張老師，昨天孩子一回家就告訴我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個疙瘩，讓我趕緊去買小藥膏，因為以前她被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了……”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，我欣然接過了這份禮物，感動的淚，霎時漫過眼眶。當我用自己的實際行動、用自己的愛與關懷感動每一個孩子的同時，我也收獲著愛心、幸福感動著。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這時候批評孩子，她會更加不知所措，我暗自告訴自己，對水月，我必須具備五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。一年來在她身上傾注了我的愛。當我幸運的成為一名幼兒教師時，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?。每當回憶那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。我是一個容易感動的人。感動是一種發(fā)現(xiàn)、感動是一種感激、感動更是一種動力。媽媽的孝心讓奶奶、姥姥倍感欣慰，同時，媽媽用她的言行潛移默化地影響著我，讓我家的出色家風代代相傳。過了一段時間，姥姥的手臂好了，媽媽也放心了，我們大家都可高興了。這時，我才知道媽媽到底有多忙。還有一次，姥姥的手臂被撞壞了，立刻送到了醫(yī)院。在我們一家人的精心照料下，奶奶終于恢復了健康，我們?nèi)叶继貏e高興。隨后，媽媽又拿起毛巾，大步跑到奶奶身邊，又是幫奶奶擦手，又是幫奶奶擦臉，還一邊安慰奶奶：“媽，沒事的，一切都會過去的……”“嗯，奶奶，我會陪在您身邊的！”我插嘴說。我們更應該體貼入微，怎么能嫌棄呢？”媽媽摸著我的頭說。但媽媽不怕臟，她總是很貼心。奶奶天天躺在床上，不能吃東西。不知怎么的，在我6歲那年，我奶奶的了一場很嚴重的病。我的教育故事演講稿4親愛的老師、同學們：每個人的家庭都有家風，家風就是家規(guī)，是一家子的風氣。期中考試前我對學生的習題訓練不夠多，還有就是自己對學生的管理過于松散，學習有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓，在后來的幾周我明顯加強了對學生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實，督促學生做好改錯，并對上課偷懶、自覺性差的同學做出適當懲罰，學習風氣正了，學生的學習成績也緩慢提高了。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔?？怎么樣講題才會取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的?？荚囀且粓鲇舱蹋仁菍W生學習效果的檢驗，也可以說是對老師教學效果的檢驗。這樣的小實驗讓全班同學都動起手來，激發(fā)了他們學習的興趣。比如在講慣性的時候，我自己演示完了以后讓學生自己做一個小實驗，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運動，有些同學放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運動。年輕新老師剛來的時候，學生往往會對你很有興趣，也愿意跟著你學，但是學生的新鮮感過后怎么讓學生高效的學習呢？我發(fā)現(xiàn)在講課的時候?qū)W生對于實驗的興趣是最大的，每次有實驗的時候就連平常最不認真的同學也會目不轉(zhuǎn)睛。通過跟學生交流，我體會到了當老師的幸福感，尤其是看著學生有明顯進步，更是深感慰藉。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來，更加清晰的認識到了自己的不足?？墒俏疫€沒高興太久，就迎來當頭一棒。于是我一邊模仿，一邊摸索。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請教都熱心給我分析指導。由于我缺乏經(jīng)驗，備課常常會花很長時間，結果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點也把握不準。后來我慢慢克服了緊張情緒，對課堂的掌控能力也有所提高。作為一位教師，在我們的粉墨生涯中，如果遇到突發(fā)事件或與學生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜，要以一位寬厚師者的大愛與智慧，審時度勢，沉