【正文】 死神最怕大聲說出自己想法的人。建議父母親說完故事之后，可以跟孩子討論：(1)你最喜歡的東西是什么？你最不喜歡失去的東西（人）是什么？(2)假如必須讓你失去身體的某個部分，你會選擇哪個（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、胳膊、腿等）。而我們?nèi)绻凰伎?，不表達(dá)，則是作為成熟讀者的缺失。而今，我們又在選擇將 “老人言”教給孩子，無論是通過說教，還是通過共同閱讀繪本。因為我們往往不相信孩子是可以自己學(xué)習(xí)和成長的，我們往往認(rèn)為，如果我不教，他永遠(yuǎn)都學(xué)不會，想不到，領(lǐng)悟不了。就像這個《皇帝與夜鶯》的故事中，看到生與死、得與失的是大人，而看到傳奇和神妙的，是孩子。于是皇帝一而再，再而三地躲過了死神，卻因此失去了心愛的白馬、心愛的歌姬，他心愛的兒子也身陷險境??眼看兒子就要被死神抓走，此時的皇帝，是選擇默不作聲躲過死神，還是舍身而去，拯救兒子。于是他建造了高塔，奉獻(xiàn)了犧牲來取悅神明。孩子是不可以糊弄的，而不糊弄的最好辦法，就是讓我們自己成為一個敢于思考的人。親子閱讀，是一個親子間的文化共建過程，我們有思考，有想法，才能和孩子討論。對年幼的孩子來說，都有些深奧。這是關(guān)于舍的故事。佛經(jīng)中就有一個以身喂鷹的故事：傳說薩博達(dá)王（音）為了拯救老鷹口中的鴿子，割下自己的肉送給帝釋天變成的老鷹，無論割多少肉，都不能讓天平持平，最后他只得將自己的身體整個放在天平上。就算他得到了一切，但失去了最愛，那一切榮華富貴也無濟于事。他幾乎要得到了永生，卻失去了所有生活的樂趣?；实鄣玫搅巳碎g一切的權(quán)利與富貴，因為得到太多，所以舍不得失去。第五篇：繪本導(dǎo)讀《皇帝與夜鶯》繪本導(dǎo)讀《皇帝與夜鶯》▲故事導(dǎo)讀：＊適合年齡：36 歲/親子共讀。你快試試吧！”太棒啦！原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！小豬小豬，總覺得自己不幸福，一會兒裝扮成長頸鹿，一會兒裝扮成斑馬，一會兒裝扮成鸚鵡……但最后，還是想做一只快樂的小豬?！焙镒诱f對了。“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。不過，這樣一來，小豬又想到了一個絕妙的好主意！他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴?！?……他跳到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！班耍　毙∝i跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！彼R上又想到了一個好主意。小豬正想爭辯他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了。然后他跺跺腳，又出門去了（學(xué)生讀）“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象!我能用鼻子噴水。還沒等身上的水全干，小豬又想出了一個好主意?！薄澳悴皇前唏R！”大象笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……” 小豬漂亮的外套，被水沖了個一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來。他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。”小豬氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)……“哦，我的天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我?！班?，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方?！蓖蝗?，小豬想到了一個絕妙的好主意！小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。跑到路邊，小豬看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。“真煩。故事講完了，老師要把小豬的另一份禮物也拿出來了。其實我們有時也跟這小豬一樣，做快樂的自己吧！（有時候。結(jié)尾：①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當(dāng)小豬一點兒樂趣都沒有”②哪些事被小豬搞砸了？（生答）板書：斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡。請學(xué)生稍做準(zhǔn)備后說一說?！卑琨W鵡又失敗了。）你們都猜對了，老師續(xù)講P17的23段直到P18變鸚鵡（想象故事情節(jié)和任人物對話，仿說）小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？等學(xué)生回答：扮鸚鵡！聰明的小朋友，小豬會遇到誰？他們會說什么？（他會說什么？對方又會怎么回答他？）你能把這個故事編下去嗎？和同桌商量商量，也可以在座位上演一演，指名23對。變大象（猜想讀）①小豬有了什么好主意？（示意齊答）他會怎么扮大象呢？（23人說說）看！老師讀扮大象的P12誰會接著讀？先請一位后再你接著（請二個小朋友）生讀P13的對話。還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意變斑馬（讀圖）看圖，師講故事P6：—P9你馬上就??”，播放噴水聲“嘩啦”，看！發(fā)生什么啦？（生說大象噴小豬的樣子12人）老師續(xù)講：是呀，P10P11 “做大象一定更有趣??”。）讓我們猜猜它是誰？（課件出示：小豬的耳朵，添畫小豬的圓臉，添畫小豬的眼睛，添畫小豬的鼻子）板書：小豬 這是一只怎樣的小豬？（指名23人）關(guān)于這只小豬還有一個有趣的故事呢??二、導(dǎo)讀故事，體驗想象。發(fā)獎品。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、故事盒、小豬等動物圖貼、獎勵的聰明豆、課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：(意圖：營造輕松氛圍，引孩子走近繪本)(小朋友，故事時間到了，找個位子，舒舒服服地做下來吧)剛才有位神秘的朋友，讓老師帶兩份禮物給小朋友。初步認(rèn)識到做自己最幸福。（三）推薦作品，激發(fā)興趣。環(huán)節(jié)的設(shè)計：因為考慮到學(xué)生只是一年級的孩子，所以在設(shè)計這堂課的主要環(huán)節(jié)時，還是遵循了孩子們看書讀書時的一般規(guī)律：（一）介紹作品，知道題目。小豬懂得了：做自己，最幸福。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點兒樂趣都沒有！”“你說什么，當(dāng)豬怎么沒樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩啊?！?“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛。然后，他拍著翅膀出門去了?！彼麣獯跤醯貜臉渖吓懒讼聛?