【正文】 在高二學里我們工作的艱巨，所以針對具體情況，在總結上學工作的得失后，制定本學的工作計劃如下一、指導思想：全面貫徹。工作安排如下:第2周開學，紀律整頓第4周年級組會，英語等級考試、水平測試年級動員會第6周單元水平測試第8周水平測試仿真測試第10周文化專業(yè)中考，試卷講評第112周第二次仿真水平測試第114周第三次仿真水平測試第116周全省水平測試第118周期末考前復習第120周期末考試、期末各項常規(guī)檢查高二級組工作計劃11高二年級是整個高中階段非常關鍵的一年，是個分化的年級，學生在高中三年是否學有所成，主要看高二這個學年段學生的學習態(tài)度和效率。(4)加強課間紀律的管理，對竄班竄級，打架斗毆等違紀等行為進行嚴肅管理。(2)配合學校教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛，增強學生的文明意識。年級管理加強學生管理，打造良好的年級學風。上課(包括晚自習)期間不得隨意離開教室。上課時手機要關機或調成無聲。每月檢查教案和作業(yè)，不再抽查，而是收全班的所有作業(yè)再抽查、并登記結果，及時把發(fā)現(xiàn)的情況反饋給老師。月考考場統(tǒng)一布，注意試卷的保密工作，考后及時批閱(2人以上要流水批閱)，登分后成績不予更改。在這些學生各個方面、特別是學習的評價上應有不同的標準，評價應以發(fā)展程度為標準，有所進步就應給予肯定和鼓勵，不能用優(yōu)秀學生的學習品質和成績標準來衡量他們，這樣不但不切合實際，還會挫傷他們的自尊心和進取的信心。選做、參考題學生有余力的去完成，應使每個學生在要求上有明確的目標和任務，從而在自己現(xiàn)有能力的基礎上得到發(fā)展。這一點相對比較好操作，但需要教師在吃透學生的前提下，認真篩選習題和補充題，按照必做、選做、參考等幾個層次去要求學生。要根據(jù)學生的學力，明確提出哪些他們必須掌握、哪些可以選學、哪些可以放棄，確保課堂上每個學生都有所收獲。這是一項很難做到位的要求，但教師必須在這方面做出努力。②分層教學、整體推進：鑒于生源差、層次相差甚大，統(tǒng)一化的要求顯然不符合教學實際，為此年級組在學校的指導下將采取三個“分層”要求，實施整體推進工作。我們將通過學生干部每兩周舉行一次座談例會等多形式加強對學生的干部的培訓，使他們發(fā)揮學生干部組織自我管理、自我教育的管理職能，使學生干部成為學生的楷模和帶頭人，積極發(fā)掘以先進典型帶動年級學生整體素質。②學生干部隊伍建設：學生干部是廣大學生的帶頭人，是年級與班主任的好幫手，他們的工作是學校工作的重要組成部分，對班集體的建設起著巨大的推動作用。有經(jīng)驗的教師擔任班主任是種財富，要充分挖掘帶頭作用，同時重視對青年班主任的培養(yǎng)。(4)新老教師之間的團結合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以老帶新，以新促老共同進步。(2)不同學科教師之間的相互配合，相互容納，這既是促使學生全面發(fā)展的必需，也是教學向綜合發(fā)展趨勢的必需。③協(xié)作精神：從育人角度說，每個學生的成長都離不開教育者的協(xié)調合作。可以說，榮譽感是團隊的靈魂。一個教師責任心的強弱就是衡量其師德素養(yǎng)的重要標尺，同時一個教師要想完善和發(fā)展自我，必須先培養(yǎng)起自己的責任心。本期本年級面臨全省水平測試,成績合格率要求非常高,每位教師都應本著全身心地對學校負責、對學生負責、對自己負責的高度負責態(tài)度，認真踏實地搞好教學，努力提高教學質量。管理：創(chuàng)新管理，人文管理，制度管理，精心打造文化年級。切實做好尖子生的提高和潛能生的輔導工作。做到遵規(guī)守紀、講究禮儀、學風濃、考風正、成績優(yōu)。二、工作目標：全員參與、全程管理、全面服務教師：倡導“責任心、榮譽感、有協(xié)作、重奉獻”的團隊精神，深入開展以“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。以提高本年級教學質量為切入點，實行月考試制度，保證良好的教育教學質量。以強化紀律意識、優(yōu)化班風、濃厚學風為突破口，搞好班級教學管理。在總結上期工作的得失后，制定本學期的工作計劃如下一、指導思想：全面貫徹落實學校方針，堅持以教學為中心，德育首位。高二級組工作計劃10高二年級是整個高中階段非常關鍵的一年，馬上將要進行全省水平測試,而我校學生文化成績低下，要使這次測試達到市縣滿意的合格率，面臨的困難和問題非常多。檢查結果反饋給班主任，存在問題必須馬上整改。建立“困難生”檔案，要求每位班主任、四門會考科目任課教師都要了解所帶班“困難生”的情況，并從作業(yè)、小測驗入手，做到勤追蹤、重落實。特別注重對尖子生、班干部、后進生等特殊群體的教育，并根據(jù)其各自的特點，制定不同教育方法，使他們既成人又成才。到校、衛(wèi)生、學習、自習紀律等方面的檢查，做到勤盯嚴管。我們將加強對學生的干部的培訓，使他們發(fā)揮學生干部組織自我管理、自我教育的管理職能，使學生干部成為學生的楷模和帶頭人，積極發(fā)掘以先進典型帶動年級學生整體素質。學生干部是廣大學生的帶頭人，是年級與班主任的好幫手，他們的工作是學校工作的重要組成部分，對班集體的建設起著巨大的推動作用。充分發(fā)揮班主任的主導作用，調動班主任工作積極性。(三)德育工作抓好兩支隊伍建設(1)班主任隊伍建設。狠抓學生非智力因素的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重學生毅力與耐力的養(yǎng)成。端正考風，狠抓規(guī)范、強調落實。對學生的學習常規(guī)嚴格要求，多指導。教師主導、學生主體：全體教師要認真學習教學大綱和考試說明，把握高考、會考的難度和深度，在教學中要有的放矢，爭取少做無用功，提高教學效率。三是學習評價上的分層要求。必做題目每個學生都必須按時、高質量完成。二是作業(yè)布置上的分層要求。課堂上在完成必須的基本教學內(nèi)容后，在補充知識方面盡量考慮到各學習層面的學生。(二)教學工作分層教學、整體推進：鑒于生源結構復雜、層次相差甚大，統(tǒng)一化的要求顯然不符合教學實際，為此年級組擬采取三個“分層”要求，實施整體推進工作。每個老師都是學生的管理者，班主任是每個班級的管理責任人，每位老師是各個學科、每節(jié)課的管理責任人。對學生的管理僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的，必須調動各方面的力量，多方協(xié)作。對學生實行全程管理制，即學生從第一節(jié)課到晚自習下課，使學生具有高度的組織性和紀律性，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。每班優(yōu)秀學生由班主任協(xié)調分配給任課老師，進行補弱督促這些學生全面提高，會議做好記錄交年級組。互通信息，交流管理方法，找出共性問題，然后大家共同討論，研究解決問題的方法，安排下一階段的工作內(nèi)容，最后由年級提出具體工作意見。②兩周一次的班主任、備課組長會議。實行例會制度。三、工作措施(一)年級組建設強化考勤制度。努力探索分層的教學模式, 切實做好尖子生的提高和潛能生的輔導工作,同時做好差生的轉化工作及特殊生的管理工作，力爭通過高二一年的努力，促使學生創(chuàng)優(yōu)冒尖，全面提高各個層次學生的成績。探討后進生轉化規(guī)律和邊緣生推進策略，爭取取得一定成效。教育：積極開展道德品質和理想情操教育，培養(yǎng)學生熱情向上，努力進取的精神風貌。以提高本年級教學質量為切入點，實行階段考試制度，保證良好的教育教學質量。以班主任為主體抓好后進學生的教育和管理。以強化紀律意識、優(yōu)化班風、濃厚學風為突破口，搞好班級教學管理。樹立“打好基礎、養(yǎng)成習慣、學好方法、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展39。同時，引導學生形成健康的、積極的學習態(tài)度和學習習慣，利用各種機會對學生開展愛祖國、愛社會、愛學校的教育，為學生正確人生觀的形成和科學素養(yǎng)的提高努力奮斗。認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解，掌握好基礎知識，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題，獨立分析物理過程，獨立解決物理問題的能力。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求，因材施教。考試后認真做好試卷和成績的評價工作，并對下一階段教學起到指導作用。具體做法是：共同制定每一次考試命題的難度、題量，由一位教師負責出題(同一類型、同一知識點要有備選題)，然后大家共同審查、修改，避免重復和差錯。每2周聽一位教師的一節(jié)課，并在課后及時交流討論，針對存在的問題各抒己見，不斷提高組內(nèi)各位教師的教學水平和教學效果。經(jīng)常開展說課、聽課、評課活動，提高組員對教學內(nèi)容的理解、把握，以及教學過程中對難點的處理方法和技巧。共享教學資源，發(fā)揮大家的智慧，同時節(jié)約老師的時間，減少備課中許多重復的工作。統(tǒng)一教學進度，及時通報每位教師上課時遇到影響教學進度的因素，共同分析討論，并解決問題，保證教學內(nèi)容按時完成。五、方法與措施：認真做好教材分析，共同討論確定每一節(jié)教學內(nèi)容的時間安排、深度、難度，并針對各班學生的差別，適當有所變化，力求在保證完成教學任務的同時，達到最好的教學效果。解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：(1)個別知識點挖得過深、過難。(2)只講概念規(guī)律的結論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。講課無新意，詳略不得當，重結論輕過程。一般表現(xiàn)為：(1)時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生學習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。(四)、備課講課中加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。充分調動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣。合理安排各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學效果。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近學生，全面考查知識點，每單元至少要進行一次檢測。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。講是教師在學生對基礎知識已初步掌握的基礎上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。各單元按讀、講、練、考、評、補順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。(三)、備課講課的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補。(二)、備課講課的基本任務知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的39。備課講課要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關知識的聯(lián)系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。知識方面，根據(jù)課標要求，使學生掌握好基礎知識，基礎技能、基本方法和基本的物理思想。獨立分析物理過程，解決有關的物理問題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng)。(二)學生學情分析：課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務?？傊緦W期教學任務重，時間緊，要合理安排每一周、每一課時的教學量，確保在本學期順利完成《選修31》的教學工作。電學內(nèi)容與力學內(nèi)容的處理辦法有所不同，對于一部分同學來講，屬于比較難理解的內(nèi)容，所以在教學過程中一定要慢慢處理，適當降低難度。第三章包括磁現(xiàn)象和磁場、磁感應強度、幾種常見的磁場、通電導線在磁場中受到的力、運動電荷在磁場中受到的力、帶電粒子在勻強磁場中的運動?！哆x修31》主要有三章內(nèi)容：第一章包電荷及其守恒定律、庫倫定律、電場強度、電勢能和電勢、電勢差、電勢差與電場強度的關系、靜電現(xiàn)象的應用、電容器的電容、帶電粒子在電場中的運動。我校使用的教材是人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書，該教材突出了全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想，這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。教學問卷調查教學常規(guī)檢查組織學生干部培訓十一月組織年級學生座談會德育工作中期總結、交流。十月組織階段考試（一）教師考后質量分析總結誠信教育，考紀、考風教育召開各班教師座談會各班級召開學生經(jīng)驗交流會，進行學生方法培訓指導。參加市級教研活動教學常規(guī)。召開班主任會議，組織學生報名上課，做好開學教育工作，租住生登記，簽協(xié)議書。四、工作安排九月開學各項準備工作：新學年教師分課，教學生活環(huán)境整理，作息時間表、各類書本薄冊文具準備和發(fā)放。每月一次學生儀容儀表大檢查。加強對“后進生”的管理。定期召開多種形式的座談會。發(fā)揮學生會的自律和自制作用。繼續(xù)堅持班主任值班制度。因此，對班干部隊伍的培養(yǎng)就顯得尤為重要。（2）學生干部隊伍建設。定期召開班主任例會，班主任經(jīng)驗交流會，提升班主任的理論水平和工作水平及協(xié)作能力。根據(jù)目前教師和班主任的現(xiàn)狀，年級配合學校對教師和班主任進行局部調整，增強教師和班主任的責任感及部分教師的危機意識。調整辦公室，以學科組為整體來分配辦公室，利于各個學科開展教研活動；扎實開展集體備課活動，不斷探索探討教材教法，做到每次活動都有內(nèi)容有記載；更新觀念，樹立“教而不研則淺”的意識，認真寫好教育教學論文，積極開展課題研究；做好上課聽課評課的組織工作；積極配合教務處、教研室做好各項工作，爭做教科研優(yōu)秀年級。以研促教，以研促學：科研興教、名師興校是學校的一項工作目標。把學校的作業(yè)落到實處；年級將配合教務處認真檢查此項工作；全面檢查作業(yè)批改、備課等情況，注重學法、培養(yǎng)習慣：利用班會時間、班訓時間、課堂教學間隙有