【正文】 而當社會上其他組織或個人侵犯了學校的合法權益時，要敢于運用法律的手段，依法保護自己；當教師、學生的合法權益受到侵害時，要積極協助有關單位，查處違法行為的當事人，保護師生的合法權益。4．依法保護學校及師生員工的合法權益。在財、物管理方面，學校應依照有關規(guī)定，建立、健全財務制度，其中包括財務計劃和決算制度、預算管理制度、基本建設財務管理制度、收費標準管理制度、會計檔案管理制度、財務檢查制度等，使財務工作有章可循，從而合法、有效地籌措、運用資金，提高教育投資效益。在對教師管理方面，學校應根據教育法、教師法及其他有關的法律、法規(guī)實施管理，學校不僅要尊重教師的權利，同時還要注意改善教師的工作、生活條件，提高教師素質，充分發(fā)揮教師在學校管理中的主體作用。具體地講，就是依法進行教學管理、財務管理、教職工管理、學生管理、后勤管理等。3．依法管理學校各項事務。權利和義務是統一的，學校及其他教育機構在享有權利的同時，也必須履行自己的義務。學校作為專門的教育機構和場所，是教育法律關系的重要主體之一，有其特定的權利和義務。2．依法行使學校權利，嚴格履行學校義務。由于學校具有公益性特征，因而相對于一般法人而言，學校法人是一種特殊法人。具備法人條件的學校，一旦依法取得法人資格，就意味著學校能夠以獨立的法人身份廣泛地參與民事和經濟活動，同時也意味著學校必須以獨立法人身份依法承擔一切因自己的民事行為引起的民事責任。例如，在民事法律關系中，首先，學?？梢允欠ㄈ?。全面實現依法治校，需要具備以下條件： 1．學校具有明確的法律地位。(六)全面實現依法治校 依法治校是依法治教的重要組成部分和標志之一，也是依法治教在學校管理工作中的具體體現。(五)社會成員具有較強的教育法律意識 教育法律意識是人們對于教育法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱，不僅包括人們對教育法律的本質和作用的理解和評價，也包括對教育執(zhí)法和司法的信任程度和守法、用法的自覺性等。(四)健全的教育法律監(jiān)督制度 建立對教育工作進行監(jiān)督的各項制度和有效的監(jiān)督機制。(三)教育司法作用得到充分發(fā)揮 依法治教要求充分發(fā)揮司法機關解決教育糾紛、制裁違法行為的作用。因而必須具有完備的規(guī)范行政行為的實體性與程序性制度，形成完善的行政權力制約機制與監(jiān)督機制。5．具備嚴格的教育行政執(zhí)法程序和完善的監(jiān)督機制。法律制定出來以后，能否得到全面貫徹執(zhí)行，與執(zhí)法者的業(yè)務素質、道德素質及工作態(tài)度、能力等直接相關，教育執(zhí)法人員的素質是依法治教的關鍵。在教育執(zhí)法過程中，各有關部門及其工作人員必須依據現行的法律、法規(guī)，明確各自的職責、權限與程序，做到各司其職、各負其責，確保教育經費投入及其他物質保障條件，依法保護學校正常的教學秩序，依法調解和處理各類教育糾紛，積極維護學校、教師、學生等教育法律關系主體的合法權益。明確其承擔的綜合執(zhí)法職能，在教育行政執(zhí)法中由其牽頭組織辦理重大和涉及綜合性的行政執(zhí)法案件，審核業(yè)務職能機構作出的行政處罰決定，承擔對本部門提出的行政復議、行政賠償請求的受案和處理工作。教育管理工作要真正由主要依靠行政手段轉變?yōu)橹饕揽糠墒侄?，并綜合運用多種手段，要善于運用法律引導和保障教育的改革和發(fā)展。是否具有嚴格而公正的教育執(zhí)法制度，具有一支秉公廉潔的執(zhí)法隊伍，是決定依法治教能否全面實現的關鍵因素。(二)嚴格依法行政，健全嚴格、公正的教育執(zhí)法制度 “徒法不足以自行”。借鑒國外依法治教的經驗，結合我國的實際情況，我們認為，全面實現依法治教，應當具備以下條件：(一)完備的教育法體系 教育立法是依法治教的基礎。那么，如何確立依法治教的標準?對此，可從不同范圍和層面進行理論設定，可以就依法治教的動態(tài)過程進行評價，也可以就其靜態(tài)過程進行評價；既可以從推行依法治教的實質的社會效益去評價，也可以從實現依法治教自身的價值因素的認知角度去評價。依法治教的標準如何判定依法治教的實施狀況，換言之，以什么樣的標準或什么樣的條件判定依法治教已經全面實現呢?這就是依法治教的評價標準問題，即對依法治教的實施從客觀狀況與理論抽象結合的基礎上進行判斷和認識。教育法律救濟的根本目的就在于補救受損者的合法權益，為其合法權益提供法律保護。我國目前教育法律監(jiān)督的方式主要有權力機關監(jiān)督、行政機關監(jiān)督、司法機關監(jiān)督、政黨監(jiān)督、社會組織監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督、人民群眾監(jiān)督等。在加強教育立法、教育執(zhí)法的同時，必須進行教育法律監(jiān)督，以保證教育法律的有效實施。教育普法主要指教育法制的宣傳與普及。一切國家機關及其公職人員、社會團體、企事業(yè)組織和全體公民應自覺按照教育法律規(guī)范行為，正確行使自己的權利，嚴格履行自己的法定義務。教育守法即教育法的遵守。這里所言的教育司法不僅包括國家司法機關處理教育案件的專門活動，還包括國家行政機關依法作出裁決的活動。教育行政執(zhí)法主要包括教育行政措施、教育行政處罰、教育行政強制執(zhí)行等形式。教育執(zhí)法是教育法實施的關鍵所在。根據我國憲法和有關法律的規(guī)定，全國人民代表大會及其常委會行使國家立法權，有權制定教育法律；國務院作為最高行政機關有權制定教育行政法規(guī)；國務院的各部、各委員會有權制定部門教育規(guī)章；省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會及其常務委員會和省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經國務院批準的計劃單列城市人民代表大會及其常委會，根據本地的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律相抵觸的前提下，有權制定地方性教育法規(guī)；省、自治區(qū)、直轄市以及省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經國務院批準的計劃單列城市人民政府有權根據法律和行政法規(guī)，制定地方政府教育規(guī)章。其中依法行政、依法治校是依法治教的核心體現。企事業(yè)單位、社會團體及公民，依法參與教育事業(yè)的管理和監(jiān)督。(4)各級各類學