【正文】 。課程設(shè)置因循守舊，課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容忽視殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的特殊性，盲目照搬健全人的課程計(jì)劃，缺少實(shí)用性。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，取得一定的成績(jī)，也贏得社會(huì)認(rèn)可，獲得一些榮譽(yù)，但在發(fā)展過(guò)程中還有不足之處需要進(jìn)一步實(shí)踐、探索。五、正視不足之處。教學(xué)通俗化：對(duì)特殊學(xué)生的教育我們不需要高難度的教學(xué)手段，也不需要高精深的語(yǔ)言藝術(shù)，重在通俗易懂，簡(jiǎn)單明了。教學(xué)場(chǎng)景化：特殊學(xué)生的邏輯思維能力、推理判斷能力跟健全人有明顯差異。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生切身的生活體驗(yàn)，與學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面的交流，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。針對(duì)特殊教育學(xué)生，我們不能和其他中職學(xué)生相比，不管是身體素質(zhì)，還是文化修養(yǎng)都有明顯差異。“體育康復(fù)”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防治療疾病，加強(qiáng)殘疾人的康復(fù)鍛煉?！耙魳?lè)欣賞”讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱，學(xué)會(huì)欣賞，陶冶學(xué)生情操。在課程設(shè)置上除了開(kāi)設(shè)教育部規(guī)定的德育課外，還要強(qiáng)化“生活化”教育。課程方案堅(jiān)持以全面提高殘疾學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)殘疾學(xué)生樹(shù)立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和社會(huì)適應(yīng)能力為主要目標(biāo)；堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生差異提出不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，使不同類別、不同程度的殘疾學(xué)生能夠通過(guò)教育得到全面發(fā)展；堅(jiān)持文化知識(shí)教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合；堅(jiān)持更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)展個(gè)別化教學(xué)等有效的教學(xué)探索，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、探索課程建設(shè)。在這種情況下，學(xué)校制定了“異常學(xué)生管控表”列舉學(xué)生名單并由專人負(fù)責(zé)，擬定相關(guān)管理制度，實(shí)行量化管理。特殊學(xué)生管理模式。培養(yǎng)學(xué)生擁有“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道，社會(huì)講公德”的美德。培養(yǎng)學(xué)生有“心胸寬廣、樂(lè)觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)，讓他們和健全人一樣獲得和諧發(fā)展。把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、善思考、重實(shí)踐、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。夯實(shí)學(xué)校德育工作。學(xué)?；谔厥饴殬I(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本定位，堅(jiān)持“以人為本”，“德育先行”，“和諧發(fā)展”的德育理念，以立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才為根本目的；堅(jiān)持以一日常規(guī)為抓手，以規(guī)范行為為突破口，以提高規(guī)范意識(shí)為目標(biāo)，突出時(shí)代特征，用科學(xué)生命觀為學(xué)生的幸福和未來(lái)奠定基礎(chǔ)。二、創(chuàng)新德育工作。學(xué)校為特殊人群提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升綜合素養(yǎng)，畢業(yè)后能取得學(xué)歷證書(shū)和多個(gè)職業(yè)資格證書(shū)。他們渴望公平教育，希望有一技之長(zhǎng)，能得到就業(yè)機(jī)會(huì)。一、服務(wù)特殊人群。第五篇：特殊教育中等職業(yè)學(xué)校湖北天海特殊教育中等職業(yè)學(xué)校湖北天海特殊教育中等職業(yè)學(xué)校是經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，唯一面向全省招收殘疾學(xué)生的特教中職學(xué)校，也是宜昌市唯一的殘疾人中職學(xué)校。（六）助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師大學(xué)本科畢業(yè)，見(jiàn)習(xí)期滿，可初聘為助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師；大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）工作3年，經(jīng)考核合格，可初聘為助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師；中專畢業(yè)，在實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室崗位工作滿5年以上，受聘實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）員職務(wù)滿4年，可晉升為助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師。(3)任期內(nèi)獲得市（廳）級(jí)表彰的先進(jìn)教育工作者、省優(yōu)秀班主任。且具備下列條件之一：(1)取得經(jīng)國(guó)家統(tǒng)一組織的中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或相等的職業(yè)資格考試合格證書(shū)，與本人所從事的專業(yè)相同或相近，經(jīng)考核勝任工作。計(jì)算機(jī)應(yīng)用條件參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得3個(gè)以上模塊合格證書(shū)。外語(yǔ)條件任現(xiàn)職以來(lái)，參加全國(guó)職稱外語(yǔ)（古漢語(yǔ)、醫(yī)古文）考試，取得C級(jí)以上合格證（成績(jī)通知單），或當(dāng)年（含上一年）省級(jí)補(bǔ)考成績(jī)合格通知單。（3）大學(xué)?？飘厴I(yè)后取得助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師任職資格后，受聘助理實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師職務(wù)5年以上。學(xué)歷、資歷條件(具備下列條件之一)（1）研究生獲得碩士學(xué)位后，從事本專業(yè)工作2至3年以上，經(jīng)考核合格，可初聘為實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師。（五）實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師思想政治條件遵守中華人民共和國(guó)憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。(5)在CN期刊上發(fā)表本專業(yè)（工種）學(xué)術(shù)文章三篇以上。(4)參加編寫(xiě)已交付使用、公開(kāi)發(fā)行的通用教材、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)書(shū)（其中獨(dú)立完成3萬(wàn)字以上），或自編已交付學(xué)校使用、效果良好的實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）指導(dǎo)書(shū)、參考資料4萬(wàn)字以上。(3)在技術(shù)創(chuàng)新、技能傳授有突出成果，獲得省（部）級(jí)技術(shù)成果鑒定或獲得相應(yīng)技術(shù)項(xiàng)目資助、獎(jiǎng)勵(lì)。(2)教學(xué)、科研成果獲國(guó)家、?。ú浚┘?jí)三等以上獎(jiǎng)（額定的獲獎(jiǎng)人員）。并符合下列條件之一：(1)在全國(guó)組織的技能、技術(shù)比賽指導(dǎo)學(xué)生參加比賽獲得一等獎(jiǎng)；或本人獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)及以上，省一等獎(jiǎng)；或省級(jí)主管部門(mén)授予高級(jí)技師，任期考核有兩次以上優(yōu)秀。計(jì)算機(jī)應(yīng)用條件參加全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得4個(gè)以上模塊合格證書(shū)。外語(yǔ)條件任現(xiàn)職以來(lái)，參加全國(guó)職稱外語(yǔ)（古漢語(yǔ)、醫(yī)古文）考試，取得B級(jí)以上合格證（成績(jī)通知單），或當(dāng)年（含上一年）省級(jí)補(bǔ)考成績(jī)合格通知單。（2）獲得大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷或?qū)W士以上學(xué)位后，取得實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師任職資格，并受聘實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）師職務(wù)5年以上。任現(xiàn)職期間，考核在稱職以上。（三）助理講師大學(xué)本科畢業(yè)，見(jiàn)習(xí)期滿，取得相應(yīng)教師資格證，經(jīng)教學(xué)考核合格，可初聘為助理講師職務(wù)。(5)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，探討教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，在CN期刊發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)文章一篇，或自己撰寫(xiě)的教育教學(xué)研究報(bào)告、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例（反思）二篇（1500字以上）。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科技成果應(yīng)用推廣、工程和工藝流程設(shè)計(jì)、技術(shù)創(chuàng)新等方面獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)二次以上，或市級(jí)以上表彰一次。(2)取得經(jīng)國(guó)家統(tǒng)一組織的中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)資格考試合格證書(shū)，與本人所從事的教學(xué)業(yè)務(wù)專業(yè)相同或相近，經(jīng)考核勝任教學(xué)工作。兼職教師年平均授課不少于160課時(shí)。具有中等職業(yè)學(xué)校（高中）教師資格證，高等學(xué)校教師資格證。符合晉人職字[2007]45號(hào)文件規(guī)定的免試人員，須提供有效證件。同等條件下，優(yōu)先推薦擔(dān)任班主任工作者。從事地方戲曲、舞蹈及其它特殊專業(yè)（工種）技術(shù)教學(xué)工作的教師，大學(xué)專科畢業(yè)，從事本專業(yè)工作10年以上，取得助講任職資格后，受聘助講職務(wù)4年以上?；驈氖卤緦I(yè)工作3年以上，經(jīng)考核合格，可初聘為講師。學(xué)歷、資歷條件（具備下列條件之一）研究生獲得博士學(xué)位，經(jīng)考核合格，可初聘為講師。（二）講師思想政治條件遵守中華人民共和國(guó)憲法、法律，貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。破格申報(bào)評(píng)審高級(jí)講師的業(yè)績(jī)成果條件是：近5年考核至少有一次為優(yōu)秀的基礎(chǔ)上，滿足相應(yīng)評(píng)審類型規(guī)定條件中的任意兩條。破格評(píng)審條件不達(dá)晉升高級(jí)講師規(guī)定的學(xué)歷要求，?？茖W(xué)歷從事本專業(yè)工齡滿20年、或中專學(xué)歷從事本專業(yè)工齡滿25年的可破學(xué)歷評(píng)審；不滿規(guī)定晉升高級(jí)講師任職年限，只比規(guī)定年限最多提前兩年可破任期評(píng)審。提交一篇答辯論文。(6)科技開(kāi)發(fā)成果通過(guò)省級(jí)以上專業(yè)主管部門(mén)的鑒定，被推廣