【正文】 。畢業(yè)后在工作中學(xué)習(xí)，爭取在六年內(nèi)拿到電氣工程師證。能夠在團(tuán)隊(duì)環(huán)境中去構(gòu)思設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)運(yùn)作較復(fù)雜的電氣工程產(chǎn)品、過程和電氣系統(tǒng)。結(jié)合我自己的情況，在未來的十年內(nèi)，我想要成為一名電氣工程師。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。綜上所述，要學(xué)好工程技術(shù)類課程，必須具有求實(shí)、求真精神，有理性的批判意識(shí)；有較強(qiáng)的邏輯思維、辨證思維、形象思維的能力和科學(xué)的、務(wù)實(shí)的思維方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在工程實(shí)踐中具有市場意識(shí)和價(jià)值效益意識(shí)。由智能電器單元與中央控制計(jì)算機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與傳統(tǒng)的配電系統(tǒng)與電動(dòng)機(jī)控制中心相比有以下優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)中央計(jì)算機(jī)集中控制，提高了配電系統(tǒng)自動(dòng)化程度；使配電、控制系統(tǒng)的調(diào)度和維護(hù)達(dá)到新的水平。它不但可保護(hù)電動(dòng)機(jī)過載與斷相，并可保護(hù)接地、三相不平衡、反相或低電流等。而帶微處理器的智能化斷路器的中央處理單元能準(zhǔn)確反映負(fù)載電流真實(shí)的有效值(RMS值)，它的采樣和保持電路能消除輸入信號(hào)中的高次諧波，因而能避免高次諧波造成的誤動(dòng)作。諸如：它的三段保護(hù)特性中的短延時(shí)可設(shè)置成I2t特性，以使與后一級(jí)保護(hù)更好地匹配；接地保護(hù)可實(shí)現(xiàn)選擇性，對(duì)斷續(xù)的電弧接地故障可帶記憶功能。智能化斷路器與電動(dòng)機(jī)控制器是開關(guān)柜和電動(dòng)機(jī)控制中心實(shí)現(xiàn)智能化的主要電器元件。智能電器微處理機(jī)和計(jì)算機(jī)技術(shù)引入電器設(shè)備，一方面使電器設(shè)備具有智能化的功能，另一方面使開關(guān)電器，包括智能化斷路器和智能化電動(dòng)機(jī)控制器實(shí)現(xiàn)與中央控制計(jì)算機(jī)雙向通訊。即便是短時(shí)的停電也帶來很大的危害，大面積停電更會(huì)給國民經(jīng)濟(jì)造成巨大損失，給人民生活造成不便。所以，由發(fā)電廠、輸電線路、變電所和配電網(wǎng)組成的電力系統(tǒng)每時(shí)每刻所生產(chǎn)、輸送的電能，都必須和用戶電能的消費(fèi)量相一致。電能的使用已滲透到國民經(jīng)濟(jì)和人民生活的一切領(lǐng)域，成為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸以及國防的主要?jiǎng)恿π问胶腿藗兗彝ド钪胁豢扇鄙俚哪茉矗谕蟿?dòng)、照明、電熱、電化學(xué)和通信等方面得到了廣泛的應(yīng)用。作為輸電工程技術(shù)發(fā)展的方向，其重點(diǎn)是研究特高壓（100萬伏以上）交流輸電與直流輸電技術(shù)，形成更大的電力網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)還要研究超導(dǎo)體電能輸送的技術(shù)問題。有條件的地方還利用潮汐、地?zé)岷惋L(fēng)能來發(fā)電。電能因易于轉(zhuǎn)換、傳輸、控制，從19世紀(jì)80年代以后，已逐步取代蒸汽動(dòng)力，成為現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明與精神文明的技術(shù)基礎(chǔ)。電力電子技術(shù)還大量用于冶金工業(yè)中的高頻或中頻感應(yīng)加熱電源、淬火電源及直流電弧爐電源等場合。它不僅用于一般工業(yè)，也廣泛用于交通運(yùn)輸、電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、新能源系統(tǒng)等，在照明、空調(diào)等家用電器及其他領(lǐng)域中也有著廣源。電力電子技術(shù)是通過靜止的手段對(duì)電能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換、控制和調(diào)節(jié)，從而把輸入電源形式變成所希望得到的輸出電源形式的科學(xué)應(yīng)用技術(shù)。具體地說，就是使用電力電子器件對(duì)電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)。信息電子技術(shù)主要用于信息處理。電力電子技術(shù)電子技術(shù)包括信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大分支。各年級(jí)可根據(jù)社會(huì)需要設(shè)置柔性的專業(yè)方向模塊課及選修課。本專業(yè)以前稱為強(qiáng)電專業(yè)，而強(qiáng)點(diǎn)必須通過弱電來實(shí)現(xiàn)和控制，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)用途的拓展，性能的提升。與本專業(yè)完全對(duì)口的行業(yè)主要有兩個(gè)，一個(gè)是電力系統(tǒng)行業(yè)，一個(gè)是電氣裝備制造行業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生具有較寬厚的技術(shù)理論理出和比較堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。將來主要從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作。電氣工程是現(xiàn)代社會(huì)的重要支柱。對(duì)于電氣工程系統(tǒng)方面，主要分為強(qiáng)點(diǎn)系統(tǒng)和弱電系統(tǒng)三個(gè)方面：、輸、變、配電，照明等電力系統(tǒng)，稱為強(qiáng)電系統(tǒng)；，測量，控制，保護(hù)等的弱電系統(tǒng)；，如工廠礦山、車輛，艦船，飛機(jī)，衛(wèi)星上的相關(guān)設(shè)備的電氣傳動(dòng)與控制系統(tǒng)。程亞迪 201654第五篇：電氣工程導(dǎo)論總結(jié)報(bào)告電氣工程導(dǎo)論總結(jié)報(bào)告電氣工程及其自動(dòng)化涉及電力電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。所以，我今后的發(fā)展意向是繼續(xù)進(jìn)行飛行器制造工程的學(xué)習(xí)，研究生的話，可能會(huì)考慮超精密加工和特種加工方向，畢竟沒有聽我本專業(yè)的導(dǎo)論，到時(shí)會(huì)再和班主任或者系主任討論一下，以確定自己的研究方向?？傊玫慕虒W(xué)方法才可以取得更好的教學(xué)效果。要知道，在大學(xué)里，課堂是比較寬松的，如果教學(xué)方式過于枯燥，難以抓住學(xué)生的注意力，那么學(xué)生很可能玩手機(jī)什么的就度過這一節(jié)課，那么導(dǎo)論課對(duì)學(xué)生就不能對(duì)學(xué)生起到什么實(shí)質(zhì)性的作用了。老師們?cè)谏险n的時(shí)候大多都是在講自己所研究領(lǐng)域的技術(shù)，所以內(nèi)容上是肯定沒有問題的，只是傳授的方式實(shí)在是太死板了，單純的講授，ppt也是很刻板，上課的時(shí)候很難激起我們的學(xué)習(xí)的興趣，觀點(diǎn)也很老套，只有講授超精密加工的老師講課的方式很獨(dú)特，帶給了我們非常新穎的觀點(diǎn)，課堂氣氛很高漲，那節(jié)課很吸引我，感覺自己的注意力一直在老師那里。俗話說，興趣是最好的老師，以此，學(xué)生會(huì)更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足。而且有的大學(xué)生在大學(xué)期間會(huì)選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，其中有的是確實(shí)是由于高考沒有考好，從而沒有選擇到自己中意的專業(yè)；而有的卻是因?yàn)閷?duì)自己的專業(yè)以及其他專業(yè)缺乏了解，表面上感覺另一個(gè)專業(yè)更好，所以便選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，結(jié)果可能更加不如人意，學(xué)習(xí)上更難達(dá)到要求。同時(shí)，專業(yè)導(dǎo)論課可以介紹本專業(yè)的職業(yè)取向、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)，并且還為我們提供了必要的學(xué)前職業(yè)教育，有助于我們了解我們所選擇的專業(yè)到底可以干什么，可以盡早對(duì)自己的職業(yè)生涯展開規(guī)劃，對(duì)未來的生活也有個(gè)基本的設(shè)想，在走出校園的時(shí)候也不至于手足無措。在我看來，專業(yè)導(dǎo)論對(duì)于還未接觸到專業(yè)課的我們是非常必要的，因?yàn)槲覀儎倓倧母咧凶哌^來，正處于被灌輸知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的過渡階段，對(duì)自己以后的生活和學(xué)習(xí)都一無所知，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)課都知之甚少，對(duì)自己的學(xué)習(xí)很迷茫，可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的基礎(chǔ)課都不重要，畢竟最后是要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)課的，這些英語數(shù)學(xué)什么的對(duì)自己的專業(yè)根本就沒用，然后就可能忽視了大一基礎(chǔ)課程的重要性，待到開始學(xué)習(xí)專業(yè)課才意識(shí)到基礎(chǔ)課的重要性時(shí)，就已經(jīng)為時(shí)已晚，由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候沒有掌握基礎(chǔ)的計(jì)算、分析、以及信息查找技能，從而在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候困難重重。回想我當(dāng)初報(bào)考志愿的時(shí)候，最初我想報(bào)考的是經(jīng)濟(jì)類學(xué)校，后來家里人勸說我學(xué)習(xí)工科比較好，再加上我本來就喜歡自己動(dòng)手創(chuàng)造出一些實(shí)物，因此在選擇學(xué)校和專業(yè)的時(shí)候毫不猶豫地就選定了哈工大的飛行器制造工程，心想，如果將來可以有一架飛行器在自己手中誕生，我會(huì)有多激動(dòng)。老師自己在學(xué)校已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生自主做了一些可以實(shí)現(xiàn)超精密加工的機(jī)床，雖然精度上并不能達(dá)到世界先進(jìn)水平，但是水平已經(jīng)相當(dāng)之高了。常規(guī)機(jī)床在設(shè)計(jì)與制造等技術(shù)環(huán)節(jié)上要求相對(duì)較低，而超精密機(jī)床各環(huán)節(jié)基本都處于一種技術(shù)極限或臨界應(yīng)用狀態(tài)，哪個(gè)環(huán)節(jié)考慮或處理不周就會(huì)導(dǎo)致整體失敗。就像制造一輛汽車，外殼、輪胎什么的誰都可以造，但是發(fā)動(dòng)機(jī)的制造技術(shù)還是掌握在世界上的一些老牌汽車公司手中，超精密加工就好比發(fā)動(dòng)機(jī)的制造，是一些機(jī)械制造的核心技術(shù)，是要達(dá)到預(yù)期功能不可或缺的一部分。從經(jīng)濟(jì)效益來看，超精密加工的效益是遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的機(jī)床加工的，而且由于現(xiàn)在能實(shí)現(xiàn)超精密加工的單位和機(jī)床數(shù)量十分有限，這也讓超精密加工更加珍貴。但是，從經(jīng)濟(jì)效益上來講，二叔的加工作坊并不怎么樣，都是攬的小零件加工，而且競爭壓力也大，工作環(huán)境也十分差（整個(gè)廠房里都是很濃的機(jī)油味），在那個(gè)工房里呼吸很困難，空氣很渾濁，很難想象這對(duì)人體無害。老師介紹了他做的一些超精密加工的機(jī)床，雖然看起來都很一般，但是聽老師講的是很厲害的，可能是因?yàn)槲覍?duì)此的了解太過于膚淺了吧。只要努力就有收獲，只要出發(fā)就能到到目的地，心和身體必須都在路上。而我也會(huì)在下定決心后，一路飛奔，再也不回頭，什么困難也難不倒我。