中班數(shù)學相鄰數(shù)活動反思大全(參考版)
2024-10-13 14:17本頁面
【正文】 。結束部分：小動物回家睡覺，根據(jù)動物身上的數(shù)字幫小動物找到自己的家。數(shù)學知識的接受是要過程的，尤其是對中班幼兒，需要不斷強化，來加深理解和認知，最后達到內化的效果。”依次找出比10多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說10的相鄰數(shù)及其之間的關系。發(fā)放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系。再讓幼兒找出其他數(shù)的相鄰數(shù)，使幼兒對相鄰數(shù)有初步的認識和感知。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。）聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？ 數(shù)字寶寶找鄰居。（放視頻）學習10以內的相鄰數(shù)。我針對幼兒的這種特點，在教學的導入環(huán)節(jié)，利用幼兒喜歡的小動物創(chuàng)設情境，吸引幼兒注意。六、說活動過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，理解“鄰居”的關系——學習10以內的相鄰數(shù)——理解相鄰數(shù)多1少1的關系——游戲鞏固創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?！睘榇?，為了突出重點，突破難點，我在本活動中采用了故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。能力目標：發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。知識目標：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。在學習相鄰數(shù)的過程中，我以幫助小動物找鄰居為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動探索的機會。游戲是幼兒的生命，根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點。而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂《10以內的相鄰數(shù)》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。一、說教材幼兒數(shù)學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。我的電教課題目是《10以內的相鄰數(shù)》。2．帶房子的背景圖兩幅，小貓〃小狗等動物頭飾，獎勵星星等?！绷⒔處熜〗Y。五、拓展延伸：師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興。（幼兒做練習，教師指導?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。師：“你們可真聰明?！闭埗鄠€幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數(shù)?！?師：“那4的鄰居呢？” 幼兒：“是3和5?！?師：“那2的鄰居應該是誰呢？” 幼：“1和3唄?！保ㄐ∝?號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？” 幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …” 師：“小朋友們還真是聰明。學習1—5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義?！?師：
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