【正文】 十、自頒布之日起實(shí)行。八、對(duì)于違反本辦法的行為，按照《內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。若遺失的研究生證找到，應(yīng)立即將原研究生證交研究生工作部。六、研究生證遺失后，需補(bǔ)辦研究生證的學(xué)生應(yīng)填寫“研究生證補(bǔ)辦審批表”，并在公開報(bào)紙上聲明作廢，持聲明憑證到研究生工作部辦理。五、研究生證僅供研究生在校期間（含延長(zhǎng)學(xué)制年限）使用。四、嚴(yán)禁一人持幾個(gè)研究生證。乘車區(qū)間按學(xué)校到家庭所在地填寫。二、學(xué)生要重視、愛護(hù)研究生證，妥善保管，不要污損，嚴(yán)禁涂改、轉(zhuǎn)借、抵押，慎防遺失。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生證管理的通知》，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校研究生證的管理，特做如下規(guī)定：一、研究生證是研究生身份的標(biāo)志，是參加學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)的重要憑證，在新研究生取得學(xué)籍后發(fā)給，每學(xué)年開學(xué)時(shí)由學(xué)院給予注冊(cè)。新研究生入學(xué)時(shí)研究生工作部統(tǒng)一制作并分發(fā)給本人校徽。2愛丁堡大學(xué)?；?澳大利亞國(guó)立大學(xué)校徽2賓夕法尼亞大學(xué)?；詹死又荽髮W(xué)校徽3布朗大學(xué)?；?常春藤聯(lián)盟標(biāo)志3達(dá)特茅斯學(xué)院校徽3杜克大學(xué)校徽3哥倫比亞大學(xué)?；?哈佛大學(xué)?；?海德堡大學(xué)?；?漢堡大學(xué)?；?加州理工學(xué)院?；談虼髮W(xué)?；?康奈爾大學(xué)校徽4倫敦大學(xué)皇家霍諾威學(xué)院?；?麻省理工學(xué)院?；?牛津大學(xué)校徽4普林斯頓大學(xué)?；?斯坦福大學(xué)?；?蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)?；?維也納大學(xué)校徽50、西點(diǎn)軍校?；?悉尼大學(xué)校徽5耶魯大學(xué)?；?約翰2澳門大學(xué)校徽澳門大學(xué)的?；沼梢粋€(gè)五座城堡冠頂?shù)亩芘坪头謩e用中葡文書寫的「澳門大學(xué)」的校名字樣組成；書上的鑰匙是知識(shí)之匙，用以打開知識(shí)寶庫(kù)；四周的海浪代表著大學(xué)身處中國(guó)海域的一個(gè)小島上；大橋寓意文化的溝通，是連接?xùn)|西方文化的象征；「仁、義、禮、知、信」為中國(guó)圣賢提倡的五種美德典范。象征著信息匯集與傳輸?shù)某橄笊珟?，向?nèi)匯聚，寓意團(tuán)結(jié)凝聚；向外擴(kuò)展，象征開拓進(jìn)取。2中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)?；找攒娀蘸汀?」組成「i」的形象，它是英文「information」（信息）的縮寫，表明學(xué)校的軍事和信息特征。同時(shí)，其寓意上善若水，厚德載物，是追求完美品格的寫照。今后學(xué)校校名及校徽一律采用規(guī)范用法。an Technological University，同時(shí)啟用新的學(xué)校?；?。標(biāo)識(shí)中央的「交大」二字，采用中國(guó)傳統(tǒng)小篆文字，既具有藝術(shù)的美感，也突顯出交大深厚的文化積淀。采用盾形圖案的創(chuàng)意，取材于二十年代北京交通大學(xué)校門的圖形，并借鑒了二十年代校標(biāo)主體為盾形的特點(diǎn)，旨在吸收交大歷史圖案的精髓，引申交大歷經(jīng)滄桑，但堅(jiān)忍不拔的剛毅執(zhí)著的辦學(xué)精神。環(huán)繞英文校名兩邊的四個(gè)五角星，寓意學(xué)校歷史上由四校合并的辦學(xué)歷程。整個(gè)標(biāo)識(shí)古樸厚重、簡(jiǎn)練大氣，體現(xiàn)了北京交通大學(xué)根植于人文之都的深厚文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。?；?qǐng)D形設(shè)計(jì)色澤鮮明、簡(jiǎn)潔明快、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜統(tǒng)一，將山東理工大學(xué)的辦學(xué)理念與特色融為一體，具有較強(qiáng)的時(shí)代性。內(nèi)圓部分為中心圖案。2山東理工大學(xué)校徽?；諡閳A形，由內(nèi)外兩部分組成。上半圈為鄧小平題寫的學(xué)校校名。中間圖案為一奮發(fā)向上的箭頭，沖破內(nèi)圈，表示「沖出中國(guó)，走向世界」，代表學(xué)校建設(shè)國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名人文社科類大學(xué)的奮斗目標(biāo)。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)?；罩心县?cái)經(jīng)政法大學(xué)中間圖案實(shí)體部分為一「人」字，虛體部分為一「文」字，表示學(xué)校人文社科類大學(xué)的性質(zhì)。校體字「浙江師范大學(xué)」與英文校名相對(duì)應(yīng)，寓意師大傳統(tǒng)與現(xiàn)代一脈相承，本土與國(guó)際融合相通。校標(biāo)輪廓由兩個(gè)同心圓構(gòu)成，內(nèi)圓設(shè)計(jì)為綠色背景，外框?yàn)槟G色的實(shí)線，代表的是創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展的未來；外圓設(shè)計(jì)為灰色背景，無(wú)外框，體現(xiàn)時(shí)代性、國(guó)際性、開放性的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)以人才為本、以教師為主體；教育以育人為本、以學(xué)生為主體。1南京師范大學(xué)?；漳暇煼洞髮W(xué)的?；找跃G色調(diào)為主，1902說明了它的創(chuàng)辦歷史，上面三座古老、對(duì)稱的房子勾勒出了一個(gè)南師大的形象，再上面的草與花給人以積極奮發(fā)向上的基調(diào)，周圍以中英文標(biāo)以「南京師范大學(xué)」，整個(gè)畫面簡(jiǎn)潔明了。標(biāo)志的色彩設(shè)定為金黃色，寓意舞院肥沃的舞蹈土壤及璀璨的明天。專業(yè)性：舞蹈人形的動(dòng)態(tài)突出了舞蹈的專業(yè)性，突出了舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)。歷史性：歷史的厚重感，符號(hào)舞院的發(fā)展歷程。標(biāo)徽構(gòu)型富有極強(qiáng)的騰躍動(dòng)感，象征遼寧大學(xué)奔騰向上之精神。標(biāo)徽中紅藍(lán)兩色為漢字「遼」的變形。標(biāo)徽主體為「遼大」?jié)h語(yǔ)拼音縮寫「L、D」變形。1遼寧大學(xué)?；諛?biāo)徽取紅黃藍(lán)三原色，鮮明亮麗。1河南大學(xué)?；?994年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托當(dāng)時(shí)的工藝美術(shù)系青年教師肖紅代為設(shè)計(jì)一枚?；?，并沿用至今。編鐘和鳳凰的組合，代表教學(xué)和科研，教學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn)，如青銅鑄鐘，科研需要想象，如鳳凰騰飛。編鐘的材質(zhì)為青銅，具有陽(yáng)剛之美，鳳凰取材為絲綢，具有陰柔之美，剛?cè)嵯酀?jì)，體現(xiàn)了湖大學(xué)人精神品質(zhì)。鳳凰造型為「U」，點(diǎn)出了「大學(xué)」這一主題。兩側(cè)用「湖北大學(xué)」的金文字體，形成一種裝飾性的圖案，給人深厚的文化底蘊(yùn)之感，并使編鐘具有立體感。編鐘外形取于楚國(guó)古樂器，由左右兩組構(gòu)成，組成湖北大學(xué)第一個(gè)字母「H」。1湖北大學(xué)?；蘸贝髮W(xué)新校訓(xùn)為「日思日睿，篤志篤行」，校徽確立以編鐘（H型結(jié)構(gòu)）、鳳凰（U型結(jié)構(gòu)）、鑰匙等為整體圖形，兩側(cè)用「湖北大學(xué)」金文字體構(gòu)成的新校標(biāo)。蘭州大學(xué)圖書館的形狀已被歷代蘭大人所認(rèn)同，且作為蘭州大學(xué)的象征被廣泛應(yīng)用于宣傳品。蘭州大學(xué)圖書館是蘭州地區(qū)原有的四個(gè)標(biāo)志性建筑之一（其余三個(gè)為蘭州白塔、黃河鐵橋、蘭州飯店）。外圓中上方為漢字「蘭州大學(xué)」字樣，表明蘭州大學(xué)是中國(guó)的大學(xué)；下方為英文「蘭州大學(xué)」字樣，表明蘭州大學(xué)是一所向國(guó)際開放的大學(xué)。二、標(biāo)志釋義：標(biāo)志主體為蘭州大學(xué)圖書館正面視圖，恰似一個(gè)展翅欲飛的鯤鵬，寓意蘭州大學(xué)面向21世紀(jì)的騰飛。?；胀恺X輪象征天津大學(xué)是一所以工為主，理、工、文、管相結(jié)合的綜合性大學(xué)。盾形上數(shù)字「1895」為創(chuàng)建年代，反映了學(xué)校的悠久歷史?？傮w色調(diào)稍暗色，古樸、莊重，隱現(xiàn)出學(xué)校源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。三、文化：標(biāo)志的文字：以「同濟(jì)」兩字為核心；標(biāo)志的圖案：三人劃龍舟；昭示著目標(biāo)：三人成眾，同舟共濟(jì)，向著一流目標(biāo)奮力拼搏；昭示著精神： 同新砥礪，同窗求索，為振興中華而讀書；濟(jì)愚扶弱，濟(jì)世興邦，為富國(guó)強(qiáng)民而育人。中文居上，表明主體性；英文居下，表明國(guó)際性?！钢褂谥辽啤故菛|大積淀百年的優(yōu)良傳統(tǒng)?！钢辽啤?，也可以理解為「最好」的境界，不只是滿足于較好、更好，而努力達(dá)到最好、第一流、高水平。對(duì)校訓(xùn)頗有研究的東大人文學(xué)院董群教授說，「止于至善」是老東南大學(xué)的校訓(xùn)，當(dāng)時(shí)的銀質(zhì)圓形?；站蛯⒋擞?xùn)鐫于其上。他周咨博訪、廣延名師，數(shù)十位著名學(xué)者、專家薈萃東大，遂有「北大以文史哲著稱、東大以科學(xué)名世」之譽(yù)。