中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育調(diào)查問(wèn)卷(參考版)
2024-10-13 14:14本頁(yè)面
【正文】 基礎(chǔ)教育平臺(tái)資源建設(shè)規(guī)范性如何定義？。提出的問(wèn)題：是否由于現(xiàn)在的教育趨勢(shì)要求教師課堂中必須應(yīng)用一些對(duì)于講課幫助甚微的網(wǎng)絡(luò)資源。第五、有的信息資源數(shù)據(jù)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化程度不高，檢索查詢(xún)不太方便，這不利于使用。第四、資源庫(kù)內(nèi)容還有待于統(tǒng)一規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和明確分類(lèi)，教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是一項(xiàng)涉及教學(xué)理論、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略技術(shù)規(guī)范等方面的系統(tǒng)工程。第二、資源更新不及時(shí) 隨著教育教學(xué)改革的持續(xù)深入 創(chuàng)新 求變的理念深入人心 資源的更新速度跟不上改革的步伐。因此，應(yīng)該發(fā)動(dòng)他們集中力量建成一批有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)群。北京市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)存在的問(wèn)題：第一、由地域優(yōu)勢(shì)應(yīng)該帶來(lái)的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)信息資源的發(fā)展還有待深入挖掘。教師普遍認(rèn)為教育資源在備課及教學(xué)手段上提供了幫助。對(duì)于自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的落實(shí)需要花費(fèi)一定的時(shí)間，設(shè)備也要有很高的要求。在網(wǎng)絡(luò)教育中要具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。比如：合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，答疑，評(píng)價(jià)反思等。大多數(shù)教師只是備課時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)資源，很大程度山這并不能算是網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用。形成教師本人的教學(xué)特點(diǎn)。缺乏自己的深加工。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育資源教師很大部分都選擇了PPT課件和多媒體素材。界面問(wèn)題：界面不友好，對(duì)資源庫(kù)的管理需要專(zhuān)職的教師才能完成現(xiàn)有的教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)由于界面不友好，大多需要專(zhuān)職教師進(jìn)行管理，這就無(wú)法充分調(diào)動(dòng)廣大教師利用資源庫(kù)的積極性，更好的發(fā)揮教學(xué)資源庫(kù)在教育信息化中的作用。整合問(wèn)題：資源庫(kù)只提供相應(yīng)的素材資源，無(wú)相應(yīng)的資源整合功能現(xiàn)有教師資源庫(kù)大都能實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)資源管理，而對(duì)資源整合方面沒(méi)能提供相應(yīng)的工具。主要集中網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)資源冗余缺乏規(guī)范性；缺乏教學(xué)設(shè)備及軟件的管理等。其次一些教師認(rèn)為有非常大的幫助，還有一少部分教師認(rèn)為有較大幫助和沒(méi)有幫助。二者結(jié)合既能吸收其他教師的長(zhǎng)處，拓展課堂內(nèi)容的知識(shí)范圍，又能把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。還有部分教師只利用網(wǎng)絡(luò)資源并不重點(diǎn)閱讀教材，目前教育主張“回歸課本”很多知識(shí)是在反復(fù)學(xué)習(xí)教材后才理解的。教師在備課的過(guò)程中有部分教師應(yīng)用教材及參考書(shū)，并不參考網(wǎng)上教學(xué)資源。這將在很大程度上影響本次調(diào)查的趨勢(shì)。本次調(diào)查取樣來(lái)自北京市市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校、區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)校及普通學(xué)校的各個(gè)科目的新手教師、骨干教師、成熟教師。此次調(diào)查的目的是為了了解北京市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用情況。根據(jù)北京市1020年的教育中長(zhǎng)期規(guī)劃可以看出北京市對(duì)于中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育給予了高度重視并且投入了相當(dāng)大的人力、物力與財(cái)力。作為目前國(guó)內(nèi)最大的基礎(chǔ)教育城域網(wǎng)數(shù)字圖書(shū)館項(xiàng)目之一，北京市中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館面向全市范圍內(nèi)1900 多所中小學(xué)的 100 多萬(wàn)名師生，提供豐富、優(yōu)質(zhì)、正版的圖書(shū)100 萬(wàn)冊(cè)，還有龍?jiān)雌诳W(wǎng)，讀秀知識(shí)庫(kù)等服務(wù)。216。內(nèi)容有德育政策、德育動(dòng)態(tài)、德育課程、學(xué)科德育、德育專(zhuān)家資源、德育研究成果、課題、講座、專(zhuān)家資源庫(kù)等，學(xué)生天地、家長(zhǎng)學(xué)校、心理健康教育、法制教育，也有東城、海淀等區(qū)縣的德育網(wǎng)站鏈接。216。 北京教育資源網(wǎng)（://）北京教育資源網(wǎng)是受北京市教委委托，由北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心制作與維護(hù)的服務(wù)首都中小學(xué)師生的綜合性資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，有檢索、瀏覽、學(xué)習(xí)、互動(dòng)等功能；主要包括中小學(xué)資源平臺(tái)以及北京市教師研修網(wǎng)、北京市中小學(xué)數(shù)字圖書(shū)館等相關(guān)鏈接；支持全市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的局域網(wǎng)使用及用戶(hù)名/密碼登錄兩種形式；中小學(xué)資源平臺(tái)提供簡(jiǎn)單檢索和高級(jí)檢索；有按課標(biāo)、教材、類(lèi)型三種瀏覽方式。______________________________________________________________________________總結(jié)：《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中指出北京市數(shù)字化教育資源根據(jù)服務(wù)對(duì)象可以分為：面向市民公眾型、面向高校型、面向中小學(xué)型。您對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的了解程度：□熟悉□較熟悉□一般□不熟悉您常采取的備課方式是：□按教科書(shū)及參考書(shū)備課□利用網(wǎng)絡(luò)資源備課□兩者結(jié)合您平均每周的上網(wǎng)時(shí)間：□5小時(shí)以?xún)?nèi)□615小時(shí)□1625小時(shí)□25小時(shí)以上上網(wǎng)時(shí)，您在以下哪項(xiàng)中花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)：□查找網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源□進(jìn)行教師交流 □處理工作事物 □網(wǎng)上進(jìn)修□其他您認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對(duì)您的教學(xué)工作幫助大么？□非常大□有較大幫助□有一些幫助□沒(méi)有幫助您是否參加過(guò)關(guān)于教育教學(xué)等內(nèi)容的教師論壇：(此題若答參加過(guò)直接跳轉(zhuǎn)至12題)□參加過(guò)□未參加過(guò)1您沒(méi)有參加過(guò)論壇的原因_______________________
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