優(yōu)秀黨員教師事跡材料(參考版)
2024-10-13 13:37本頁面
【正文】 我用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作和生活中戰(zhàn)勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛煉，我在平凡的教育教學(xué)工作中見證著教育的不平凡，不斷實現(xiàn)著他的人生價值。由于工作扎實到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現(xiàn)非常突出。此外，我也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題。三、做好學(xué)生朋友，心靈溝通我把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)工作。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和潛心的投入。在課堂上爭取做到以學(xué)生為本達(dá)到鍛煉學(xué)生以提高他們的創(chuàng)造力、拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的作用。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性。教學(xué)工作中我為了積蓄知識之河，要求自己必須做到精讀教材與大綱，把握教學(xué)要求，以教材為本，精心備課，設(shè)計教案，把枯燥的知識用形象生動的語言描述出來。蘇霍姆林斯基說過：教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。我始終貫徹“一切為了人民”的宗旨，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”服務(wù)的意識。另外我還強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，吃苦在前、享受在后。從思想深處牢固樹立和落實“科學(xué)發(fā)展觀”，時刻加強(qiáng)組織紀(jì)律性，保持思想上的先進(jìn)性，在行動上體現(xiàn)與時俱進(jìn)的先進(jìn)性，我在學(xué)習(xí)與生活中為學(xué)生起到表率作用。愛因斯坦語：光用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。教育學(xué)家陶行知先生說：教師的一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。作為一名黨員，我始終履行黨員義務(wù)，積極投身科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動中，始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。第五篇：優(yōu)秀黨員教師主要事跡求真務(wù)實做人 奉獻(xiàn)青春自入黨以來，我一直堅持自己的信念，努力學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策，不斷提高思想理論水平。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長期以來我都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無止境”的人生格言。我撰寫的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論文多次被評為市級獎。同時對課改內(nèi)涵理解深入，教學(xué)手段多樣，教學(xué)過程中方法到位，教學(xué)成績優(yōu)秀，學(xué)生評教優(yōu)秀。不計得失，用自己些許的愛心讓貧困學(xué)生感受黨的溫暖，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號在自己身上閃耀發(fā)光。作為一名黨員，我深刻知道我的一舉一動都會直接或間接，部分或全部的影響到身邊同志的工作激情。一、堅定理想信念，樹立黨員形象黨員形象，從一定意義上說，就是崗位形象。第四篇：優(yōu)秀黨員教師主要事跡（精選）創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)事跡本人40歲，1996年參加工作以來，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課的教學(xué)。我用熾熱的情懷，滿腔的摯愛，在工作和生活中戰(zhàn)勝了一個又一個困難，得到了一次又一次的鍛煉，在平凡的教育教學(xué)工作中見證著教育的不平凡，不斷的提煉自己。經(jīng)常深入學(xué)生中間，及時找個別同學(xué)談話，了解情況并解決問題。三、做好學(xué)生朋友，心靈溝通我把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)工作，這樣可以起到以點帶動面的效果。在正常的教學(xué)工作之余，我認(rèn)真的輔導(dǎo)學(xué)生，對于學(xué)生不懂的知識點，我會認(rèn)真、耐心的講解，直到學(xué)生聽懂為止。深知思考、積累與創(chuàng)新是一個人進(jìn)步的活水之源，在工作中一直挑戰(zhàn)自我。在課堂上爭取做到以學(xué)生為本達(dá)到鍛煉學(xué)生以提高他們的創(chuàng)造力、拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的作用。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性。教學(xué)工作中為了積蓄知識之河，要求自己必須做到精讀教材與大綱，把握教學(xué)要求，以教材為本，精心備課，設(shè)計教案，把枯燥的知識用形象生動的語言描述出來。蘇霍姆林斯基說過：教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。要學(xué)生做的事，我必須和學(xué)生一起做；
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