【正文】 我將繼續(xù)認真踏實得工作，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任教師?；仡櫼荒甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。但僅僅如此是遠遠不夠的?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。因為，他們各有不同的特點,有的文靜，有的活潑，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人。我和我的學(xué)生建立了很深的感情。擴展資料：六年級班級工作總結(jié)六年級班級工作總結(jié)今年我擔(dān)任六年級畢業(yè)班的班主任工作。這么一來，每個學(xué)生只要努力都有希望成為“三好學(xué)生”，他們便會努力超越自己，讓自己更優(yōu)秀。其余的組員則一律被評為“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀少先隊員”。四、合理的獎勵制度為自主管理提供了保障在每個孩子心目中，學(xué)期末能得到一 張由老師親自頒發(fā)的獎狀是他們最大的心愿。小組長交叉檢查，避免了不公平，班長專門負責(zé)記錄每組的加分、減分情況，并且每天積分及時公開上墻，做到了公開、透明。最終我選用6人一組。三、小組競爭制是保證自主管理有序進行的有效途徑在施行了三年的個人積分制后，我明顯感覺有一部分后進生已經(jīng)對自己的積分毫不在乎，因為他們的積分總在最后，而且他們也明白不論他們怎么努力也無法改變這一現(xiàn)狀。三年下來，我班的班規(guī)已十分詳盡。從四年級起，我便與學(xué)生們一起根據(jù)我班的實際情況制定了班規(guī)，在之后的實施中，發(fā)現(xiàn)有不足的就讓班干部及時進行添加，有不太合理的就馬上進行修改。當(dāng)然了所有的干部都是經(jīng)過全班同學(xué)自己評選出來的。我班的班長成績好，愛幫助同學(xué)，心胸寬，籃球打得好，跑步跑得快，也愿意為班級出力，贏得了全班同學(xué)的信賴。最后一次對我所帶的這個班的工作做總結(jié)了.本學(xué)期學(xué)校側(cè)重于對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，對此，我曾在前幾個學(xué)期就進行過一些實驗，比如，班長輪流當(dāng)，并把當(dāng)天自己當(dāng)班長的過程及感受寫出來，以便后面的同學(xué)參考和借鑒；成立積分制，以分數(shù)對每個學(xué)生進行有效的管理，借此養(yǎng)成其良好的行為習(xí)慣；小組積分制，以小組為單位展開競爭，一榮俱榮，一損俱損，給后進生以上進的動力……具體總結(jié)如下：一、優(yōu)秀的班委是進行自主管理的堅實基礎(chǔ)任何一個班集體都會有一些自控能力差、擾亂課堂秩序的學(xué)生，如果不能把他們管理好，那么，其他那些原本聽話的學(xué)生也會受他們影響而一起亂起來。他們什么年齡段容易撒謊，什么時候喜歡玩什么；他們中哪些孩子經(jīng)常偷懶不寫作業(yè)，哪些孩子調(diào)皮搗蛋，哪些孩子自制力強，哪些孩子學(xué)習(xí)勤奮人緣好……對于他們的了解就像熟悉我自己的手指一樣。成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我一定再接再厲。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。鞏固同盟——經(jīng)常家訪，及時與家長溝通架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。不過由于一些傳染疾病的肆虐，著實給我班全面強有力的發(fā)展造成了嚴重的影響。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長勢頭。真抓實干——抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進，促進中等深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進、促進中等的現(xiàn)實意義，這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育重要途徑。以活動來提高學(xué)生的實際動手能力，以活動來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時地掌握了學(xué)生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。多方協(xié)作——與任科教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài)平時多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進行有針對性的思想教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準則，嚴格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。在校組織的數(shù)學(xué)競賽方面我班獲得了個人與團體的總冠軍；紀律方面本學(xué)期中我班梁旗同學(xué)犯了很大的錯誤，除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象，紀律狀況且算穩(wěn)定；衛(wèi)生方面我班用心花了很大的功夫，尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦，大致印象中衛(wèi)生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事，常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。）從小學(xué)升入初中，這是人生一個重要的轉(zhuǎn)折點，希望大家保持樂觀自信的心，邁入你心目中的理想學(xué)府吧！六年級班級工作總結(jié)14按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我擔(dān)任六年級班主任，學(xué)期之末，現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下：為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導(dǎo)我的班主任工作。其次是學(xué)校、年級組布置的任務(wù)、組織的活動我們都抱著積極的態(tài)度參加，這個學(xué)期的班級布置、教師節(jié)活動、迎新年活動都是精心準備、認真組織。）三、我們在堅持的我知道班級一日常規(guī)方面存在不少問題，但這不是放棄積極向上的理由，相反我們需要更加做好其它一些事情。希望下個學(xué)期能有質(zhì)的改變。如果出現(xiàn)問題，反思原因，并解釋說明。二、班級的值日正在好轉(zhuǎn)如果要說班級目前最讓我不滿意的地方，就是衛(wèi)生值日工作了，其中又以環(huán)境區(qū)的問題最多。班里的殷新豪、解文豪負責(zé)大廳的綠化維護，第一次去擦的時候，我跟他們倆說以后看到葉子上有灰就來抹，后來好幾次路過大廳看他們正在低頭一片一片地抹。班級的那篇博客還是黃強強寫的。元旦活動班級自己安排，就一節(jié)課時間，原本讓大家自己看看書、電影什么的，放松一下吧，省得興師動眾。對于班里所有的同學(xué)，我給他們講過一個微信里曾經(jīng)看到的故事“這事和我無關(guān)嗎？”，啟發(fā)他們思考班級里的事情和我們每個成員的關(guān)系，體會一個班級的正常運轉(zhuǎn)離不開每個人的付出，更需要我們每個人的自我約束和相互提醒。六年級班級工作總結(jié)13轉(zhuǎn)眼間，六年級第二個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個學(xué)期的班級工作，算是保質(zhì)保量地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，也圓滿地完成了班級計劃中的各項事務(wù)。教育的方法也缺少一定的靈活性，學(xué)生犯錯誤，只是單純地說教。在具體的執(zhí)行過程中，又缺少一定的透明性實效性，也給班級的正常管理帶來消極的影響。因此，加強對集體意識、責(zé)任感的思想教育及活動教育，顯得猶為必要。集體意識、責(zé)任感的缺失有的學(xué)生自我控制能力差，沒有明確的目標，在班級生活中又很少體會到學(xué)習(xí)、交流的樂趣。但個別勞動組長和學(xué)習(xí)組長對于份內(nèi)工作還不能盡職盡責(zé)，只停留在約束好自己的基礎(chǔ)上，帶頭作用和組織能力還有待提高。當(dāng)然，值得表揚的是，路隊長負責(zé)的路隊，每天走的還是令人滿意的。造成個別班干部，雖然能盡心盡責(zé)，但平時的言行隨意性太強，沒有樹立班干部該有的正直、沉穩(wěn)、進取的形象。因此，提高學(xué)生對自我管理，是今后班級工作需要思考、努力的一個方向。從課間休息與課前準備來看，部分學(xué)生的隨意性很強，比如無理打鬧的追逐、喧嘩聲，個別學(xué)生無心的惡作劇造成一定的過失給他人也給班級帶來消極影響。但還未完全真正形成主動、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。比如：個別班干部，自身未能做好表率帶頭作用。六年級班級工作總結(jié)12忙忙碌碌的一個學(xué)期就這樣過去了,回顧走過的班級管理之路，論是收獲或者是不足，結(jié)合自己，班級管理實行的一些具體實際，靜心反思總結(jié)幾點：學(xué)生自我管理的程度不夠。這學(xué)期在幫教顧魁安的過程中，有一些成功，讓我收獲很多，但也有很多失敗。我們的老師千萬不要對他們失去信心，認為他們“不可救藥”或“無可救藥”，讓他們“破罐子破摔”。“冰凍三尺，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問題學(xué)生不是一朝一夕的事情。甚至一個好看的電視節(jié)目，一樣的美食，一個好玩的玩具等等。所以作為班主任，要有足夠的耐心，根據(jù)自己的特點，在不同的階段提出不同的要求，讓他們“跳起來感受”，這是可以通過努力一步一步實現(xiàn)的，循序漸進，慢慢恢復(fù)自信。反而會再次打擊他們的自尊心，把他們逼入“無底深淵”。這是一個循序漸進的過程，要循序漸進，不能操之過急。如果能得到全班孩子和家長的肯定和鼓勵，我想我們會取得更好的成績?？梢娨晃兜呐兄粫尯⒆釉絹碓椒锤校絹碓讲辉敢饨邮?。他過去常常因為中午玩而忘記做作業(yè)。我相信他得到父母的表揚會更開心。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么直。在接下來的幾天里，我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事。有一次，和往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗是否關(guān)好。作為班主任，我在日常生活中認真觀察，抓住他身上的閃光點，及時表揚他。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個沒有創(chuàng)意的人，只能發(fā)揮他能力的20%到30%，而當(dāng)他有動力的時候，他的能力可以發(fā)揮80%到90%。通過與家長的溝通，家長也知道了一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法，更好的配合老師教孩子?！备改覆粫賳枂栴}，也相信孩子應(yīng)該如此。比如老師布置的口語作業(yè)，家長總是這樣問孩子：“你背過了嗎？”或者“你讀過嗎？”學(xué)生回答說：“背吧。驚訝：老師會向我爸媽投訴嗎？通過這次家訪，我了解到這個孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。你歡迎嗎？”他當(dāng)時的表情告訴我，他很開心，也很驚訝。第一，家訪增進了解12月1日學(xué)校安排家訪，正好借此機會更好的了解孩子的家庭。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶ο笫俏覀儼嗟念櫩?。六年級班級工作總結(jié)11時間過得真快?？偠灾踩ぷ髦挥衅瘘c沒有終點，須做到警鐘長鳴，這是項長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，須高度重視，安全工作是關(guān)系到千家萬戶的工作。全方位多角度地做好學(xué)生的安全工作。安全教育周期間，我班紛紛開展以“強化安全管理，共建平安班級”為主題的安全教育活動。要確保安全，就要提