天一小學少先隊自查報告(參考版)
2024-10-13 10:59本頁面
【正文】 。總之，在這三年里，少先隊工作在各方面的支持和女里下，取得了一些成績。繼續(xù)辦好校園紅領巾廣播站，并大膽尋求創(chuàng)新； 抓好文明監(jiān)督崗培訓工作；盡可能對舉辦一些課外活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好。4，深化文明班級建設，利用評比，考核，獎勵的辦法充分調(diào)動師生建設 級文化的積極性和主動性。2，一步強化班級文化建設。3，部分高年級學生的不良行為習慣需要及時有效的引導。二，強化隊員思想教育1，養(yǎng)成教育的力度還不夠，學生的文明素質有待提高。存在問題一，少先隊建設有待加強，主要表現(xiàn)在：1，沒有重視輔導員隊伍建設，導致輔導員缺少工作的積極性和主動性。5，每周派少先隊和班主任在學校進行安全監(jiān)察，及時發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在的隱患，以便及時排除。3，開展學生信息大清單，對每位學生的信息進行詳細的記載，并了解學生德生活環(huán)境，了解家長所在地和通訊地址，及時和家長溝通聯(lián)系。2，加強防溺水，防火災教育，并每月舉行安全大會，反復引導學生具備安全意識，并召集家長協(xié)助保證學生安全。四，安全教育。本次表彰不僅是對同學們各方面表現(xiàn)的一種肯定，更是為全校的同學們樹立了學習的榜樣，使同學們在歡歌笑語中度由意義的快樂六一。68名新隊員光榮地加入了中國少年先鋒隊，佩戴上鮮艷的紅領巾，為自己小學階段的成長翻開了新的一頁。在2013年6月的開展了六一慶祝活動，本次活動全程由學生自己表演，本次活動豐富多彩，形式多樣，精彩分層。由輔導員擔任心理輔導師，正確引導學生的心理健康。深化子女和母親的情感。4，每年的三月八號，開展“為媽媽洗腳”活動，鼓勵學生用樸實的行動表達自己對媽媽的愛，并鼓勵學生寫下為媽媽洗腳的感受，并開展交流活動。通過這幾次演習，培養(yǎng)學生在緊急情況時逐步了解該如何逃生，該如何自救的常識。在每年的五月中旬，利用課間操時間舉行了地震緊急避險疏散演練活動。蔡欣然、朱雙亮、尚秋林等十名學生被評為“優(yōu)秀小雷鋒”。1，每年三月開展“學習雷鋒號榜樣”主題活動，通過“講雷鋒故事，談心中感受，找身邊雷鋒，努力行動像雷鋒的活動來提高學生德思想品德素質。4，每周三開展德育教育，倡導學生學習講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時、講秩序，鼓勵學生德行為習慣養(yǎng)成。3，加強班級常規(guī)管理的檢查和評比，提高班級管理。并針對這些方面做及時檢測反饋，從點滴去檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。二、加強養(yǎng)成教育，促使學生良好習慣的養(yǎng)成。各班每月上交5篇廣播稿。7，每周一檢查佩戴紅領巾的情況，并做好記載和引導教育。通過黑板報，宣傳欄，紅領巾加大宣傳力度。4，結合每年的情況制定班級日常檢查評分方案。并成立“文明監(jiān)督崗”，每天檢查，每周評比，每周督促學生養(yǎng)成文明的行為習慣。與此同時，我校通過深入開展豐富多彩的主題教育，加強少先隊的基礎建設，使少先隊工作有了進一步的提高，并取得了一定的成果，具體總結如下：一、少先隊的基礎建設1，每個月舉行一次少先隊學習會，學習少先隊的基本知識，在每年的隊慶日發(fā)展新隊員，給少先隊組織增加新的力量。第四篇：少先隊自查報告少先隊自查報告少先隊組織是學校傳統(tǒng)文化宣傳活動的主陣地，體現(xiàn)著學?；舅枷虢逃王r明的文化特色，也是少先隊員思想道德教育和相互交流的重要平臺。在少先隊集體的建設中，要處理好群育與個人興趣發(fā)展的關系，培養(yǎng)隊員的集體精神，發(fā)揚“以群治獨” 的少先隊教育功能。少先隊陣地是少先隊組織實施教育的重要場所，也是一種比較穩(wěn)定的、經(jīng)常性的少先隊組織教育形式，它能使隊員隨時聽到少先隊組織的聲音，看到組織的行動，感受組織的要求。引導大隊輔導員積極參加市區(qū)有關會議、培訓，加強與中隊輔導員的溝通，有效地開展工作。（四）少先隊活動與教育教學活動缺乏有機的融合在活動中，隊員的自主性、自動性不明顯；在計劃或方案的設計、過程的有效監(jiān)控、及時的總結反饋等環(huán)節(jié)上銜接不夠，資料的積累不足、整理較少；獎章課程化意識還較薄弱，爭章活動教學融合不夠，爭章活動和少先隊其他活動的課程化建設尚須不斷加強，隊員綜合素質評價體系的工作有待進一步落實。學校少先隊工作小組沒有相應的工作條例，工作網(wǎng)絡、監(jiān)督機制與渠道有待梳理。部分少先隊輔導員的理論水平與工作能力不高，大隊輔導員的工作量超過規(guī)定的周課時數(shù)，校內(nèi)輔導員的選拔、聘任、管理有待進一步完善。部分學校計劃、指導、檢查、評估等環(huán)節(jié)中存有不同程度的缺失，未能在規(guī)劃中體現(xiàn)少先隊工作的建設，在計劃與總結中有關少先隊工作的目標、要求與考評缺乏明確的說明。大隊部先后開展環(huán)保教育、安全教育，學生行為習慣教育等主題教育，促進了隊員對少先隊的教育功能
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