【正文】 。最后，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛、真心理解、真正愛護、真情給予，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關系。（三）以身作則，為人師表人性化的教育服務要求充分尊重學生的主體地位，尊重學生的情感、需要及意志，相信學生的發(fā)展?jié)撃?，真正視學生為學習的主體，民主、平等地善待學生，這就要求我在今后與學生交流時，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重我。因此，我作為一名教師首先在業(yè)務知識、能力素質方面要成為學生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己，才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。（二）熱愛學生、教書育人教師的存在就是榜樣，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳。就像魏書生講話中談到的一樣，我們要把我們的教學看做一個宏大的世界，把它當作一種享受。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師三、對新時期自我?guī)煹陆ㄔO的要求（一）愛崗敬業(yè)我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。建立平等的思想，建立服務育人的理念。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。注重小節(jié)，修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用?！苯K身學習，持續(xù)發(fā)展我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。再次，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。必須要反映廣大人民的根本利益。其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。通過參加學校組織的“加強和改進師德建設”的學習活動，對于師德建設我有了更加深入而具體的認識：一、對新時期師德內涵的理解首先，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的?？傊?，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。”“積一勺以成江河，累微塵以成峻極。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展，為發(fā)展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。對于他人課堂教學，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著。因為教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪?？涿兰~斯曾經(jīng)指出：不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。同時，作為一名教師，必須關愛學生。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。其次，愛崗敬業(yè)、關愛學生。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅持的。上課時，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說：“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時走進教室，堅持站著上課。在我的工作與生活中，我要求學生做到的首先自己做到，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標準!”大掃除時，我也盡量和孩子們一起。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。教育無小事，時時都育人。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。自己要率先做到。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。良好的師德修養(yǎng)對一個人品格的養(yǎng)成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養(yǎng)。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式，紀律觀念。在此，教師的影響力顯得尤為重要。對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。榜樣無時無刻不在影響一個人，一代人，鼓舞著一個人，一代人。榜樣的力量在于行動，而行動卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。對學生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。一個好的教師，不僅要有精湛的業(yè)務直接影響學生，而更重要的是人格的感召力。教師的師德修養(yǎng)是實踐推進教育的關鍵，作為教師，通過學習，我認識到：要想照亮別人，首先自己身上能發(fā)