學(xué)習(xí)心得龐會(huì)娟(參考版)
2024-10-13 10:33本頁面
【正文】 。讀書無止境，只有把理論用于實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，才能得以長足進(jìn)步。注重知識的整體性數(shù)學(xué)知識是一個(gè)充滿聯(lián)系的有機(jī)整體。因而，我們在想學(xué)生傳授知識時(shí)，要重視進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方式方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)。我們把數(shù)學(xué)知識的教學(xué)變成數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。只有把學(xué)生的思維啟動(dòng)起來，數(shù)學(xué)知識才能轉(zhuǎn)化成學(xué)生個(gè)體的知識。所以在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生參與新知發(fā)生與形成的過程，把學(xué)生的思維啟動(dòng)起來，學(xué)生參與活動(dòng)的自主性越強(qiáng)，思維越活躍，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)就越快，效果就越好。傳統(tǒng)的教學(xué)方法對新知的形成過程談的較少，學(xué)生的任務(wù)只是順著教師的思路而被動(dòng)地思維，結(jié)果是學(xué)生只記住了數(shù)學(xué)結(jié)論，卻沒有學(xué)到為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)結(jié)論和如何得到這個(gè)結(jié)論的方法。數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生心理結(jié)構(gòu)相互作用的產(chǎn)物，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)知識、相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)思想觀念以及這些數(shù)學(xué)知識、經(jīng)驗(yàn)、技能、思想觀念在頭腦里的組織方式與特征。多元智能理論對數(shù)學(xué)課改有著幾點(diǎn)積極有益的啟示：我們應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)多元智能為重要目標(biāo)；以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，而不是僅僅關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本技能的習(xí)得；我們應(yīng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀；因材施教的教學(xué)觀；多元多維的評價(jià)觀。建構(gòu)主義啟示我們：知識學(xué)習(xí)是一個(gè)建構(gòu)過程，必須突出學(xué)習(xí)者的主體作用。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教學(xué)的重要策略就在于，怎樣建立學(xué)生原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相應(yīng)的知識與新知識之間的聯(lián)系，以及如何有效激發(fā)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的心向。奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論很好的詮釋了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的關(guān)系，并非發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有效地學(xué)習(xí)方式，接受學(xué)習(xí)就是不好的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有意義的接受和有意義的發(fā)現(xiàn)并舉。因此我們平時(shí)教學(xué)中要“及時(shí)反饋”、“步步清”。一、心理學(xué)的理論概要對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響桑代克的“試誤說”學(xué)習(xí)理論對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上表現(xiàn)為“嘗試——錯(cuò)誤”的過程，這一過程是有目的、有一時(shí)的；根據(jù)他的練習(xí)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的聯(lián)系環(huán)節(jié)不可缺少。第五篇：劉娟__《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》學(xué)習(xí)心得讀《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》的體會(huì)婁底四中劉娟假期靜下心來拜讀了《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》，我了解了心理學(xué)的幾種精典理論對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般和特殊認(rèn)知過程，更好
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