【正文】 巴甫洛夫（俄國(guó)）掛圖推薦中國(guó)當(dāng)代著名科學(xué)家。哥白尼（波蘭）一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)?！獝垡蛩固埂裎抑阅茉诳茖W(xué)上成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)的熱愛，堅(jiān)持長(zhǎng)期探索。（豎幅：40*100）大膽探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。（橫幅：60*390）Careful observation seriously analysis and scientific 、虛爭(zhēng)空言，不如試之易效。（豎幅：40*100）紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事須躬行。（橫幅：60*390）Anyone has admitted an experiment is the father of 、一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。（豎幅：40*100）傳聞不如親見，視影不如察形。（橫幅：60*390）Having weighted it we know is considered it we know is 、除了實(shí)驗(yàn)之外，沒有別的辦法可以識(shí)別錯(cuò)誤?！招兄龢牵航處煹耐攀紫冉⒃谪?zé)任心上。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（《論語(yǔ)》）五樓：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！拙右兹龢牵簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。說林訓(xùn)》）五樓：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！だ运臉牵悍且?guī)矩不能定方圓，非準(zhǔn)繩不能正曲直。乾》）（二）廊西墻（南）二樓：雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質(zhì)，不學(xué)則不成君子。五樓：天行健，君子以自強(qiáng)不息。3熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家組蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作！3教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化3堅(jiān)持以人為本，力求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展！二、校園文化適用教育的目的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事教學(xué)過程即學(xué)生的發(fā)展過程教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人教師教學(xué)的過程也是教師成長(zhǎng)的過程人的差異在于業(yè)余時(shí)間，科學(xué)研究表明：每個(gè)人發(fā)展決定于他在業(yè)余時(shí)間專心于何事教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新1學(xué)問愈深，未知愈重1海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛1人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是看他取得了什么1平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰1把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做1壯志與毅力是事業(yè)的雙翼1志不真則心不熱，心不熱則功不賢1工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績(jī)1社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑人生有限，學(xué)習(xí)無(wú)限2終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來(lái)2學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識(shí)的積累2知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁2學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)2建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)2教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生2工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。2終身教育是一件全黨、全民、全社會(huì)的事業(yè)國(guó)家具有學(xué)習(xí)力，才有競(jìng)爭(zhēng)力；民族具有學(xué)習(xí)力，才有生命力。2全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促使社會(huì)和諧發(fā)展。奮斗者的肩頭是科學(xué)登高的階梯The footmarks of pioneers are the starting point ofhistorical progress, and the shoulders of explorers are the ladder in scaling new heights in 校長(zhǎng)辦公室（配漢語(yǔ)拼音）：以人為本 以德治校篇三：學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)大全學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)大全[zt]20091204 15:39學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)大全20091014 20:26校園標(biāo)語(yǔ)：不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步 ；家長(zhǎng)養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀；腳踏實(shí)地山讓路 持之以恒?？梢?；不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人；走進(jìn)教室躊躇滿志走出教室意氣風(fēng)發(fā)；微機(jī)室標(biāo)語(yǔ)：試著拖動(dòng)你們的鼠標(biāo)，它能帶給你無(wú)窮的奧妙；小朋友們，請(qǐng)注意你們面前的機(jī)器，它現(xiàn)在的身份是客座教師；用鼠標(biāo)激活人生的圖標(biāo)；電教室標(biāo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)連接世界 信息溝通心靈；點(diǎn)擊興趣 激活智慧 連通世界 點(diǎn)擊未；信息技術(shù)是現(xiàn)代文明的曙光；生逢其時(shí)，讓我們攜手進(jìn)入e時(shí)代；會(huì)議室標(biāo)語(yǔ)：溝通從心開始；榮譽(yù)室標(biāo)語(yǔ)：過去的過去了，讓我們向未來(lái)進(jìn)?。贿\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上標(biāo)語(yǔ)：感謝您為我吶喊助威；音樂室標(biāo)語(yǔ)：用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章；物理實(shí)驗(yàn)室標(biāo)語(yǔ)：真知從懷疑開始；自然實(shí)驗(yàn)室標(biāo)語(yǔ)：我們都有一個(gè)富于想象力的大腦；閱覽室標(biāo)語(yǔ)：讀書是您第一愛好嗎？沉思出智慧；生物園標(biāo)語(yǔ)：愛生機(jī)萬(wàn)物，使萬(wàn)物生機(jī)；勞作室標(biāo)語(yǔ)：勞作與智慧是取得成功的兩把鑰匙；舞蹈室標(biāo)語(yǔ)：跟上時(shí)代的節(jié)奏，演繹未來(lái)的韻律；一、街面、校門適用基本掃除青壯年文盲，大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，是我們義不容辭的義務(wù)。If I have seen farther than Descartes, it is because I stand on the shoulders of ?！档翺nly two things in the world can make us deeply shocked in our innermost being: one is the overhead star—shining sky, the other the noble moral standard in ，讓世界走近我們！With the help of foreign languages, we can embrace the outside world, and bring it closer to !成就源于付出！Responsibility is absolutely above es from hard ，美好的未來(lái)由勞動(dòng)創(chuàng)造！Kindle the sparks of wisdom with our enthusiasm。——帕斯卡爾Man is as tender as a reed, but a read that thinks。The best way of the teacher to teach students is to set up a good 。Personalities are accumulations of one’s habits?！獝垡蛩固筎he goal of the school is to develop the human beings of independent thinking and action, however they should view serving the society as their ullimate goal in 教育是幫助被教育的人，給他發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任。Learn how to live a meaningful life。I do , I ，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造生活。裝飾教室或校園時(shí)，說不定可以借鑒一下——成功，我們共同創(chuàng)造！Success , we all create together!I hear, I forget。，學(xué)生與學(xué)徒合一，教師與師傅合一，作品與產(chǎn)品合一，理論與實(shí)踐合一，育人與創(chuàng)收合一。，有為才有位。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)；對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程；對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)；對(duì)準(zhǔn)職業(yè)練技能；對(duì)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)抓考核，對(duì)準(zhǔn)需求育人才，對(duì)準(zhǔn)自己創(chuàng)名牌。，性格是可以調(diào)適的，能力是可以提高的。，換一種眼光看教育，換一種眼光看學(xué)生。，智力多元。，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。，留得住，學(xué)得好，出得去，用得上，干得穩(wěn)；，入口旺，學(xué)得活，用得上。，辦好職教為人民。 促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。，高質(zhì)量，創(chuàng)建與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)接軌的職業(yè)學(xué)校。，勇立時(shí)代潮頭。，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展春華秋實(shí)。，以潛心研究為最大樂趣，以博采眾長(zhǎng)為學(xué)習(xí)品質(zhì)，以善于合作為道德崇尚。，以就業(yè)為導(dǎo)向。，職教花開別樣紅。，技能是就業(yè)之源。，發(fā)展職教，培養(yǎng)人才，服務(wù)地方。，積極進(jìn)取，開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。，育技術(shù)英才，創(chuàng)美好未來(lái)。，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。，企業(yè)如水。、關(guān)注農(nóng)民朋友，關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教師。“無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)”。，辦好職教興永康。，全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。，全面提高國(guó)民素質(zhì)。，技能決定人生。，不如薄技在身。，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。，學(xué)到技能好就業(yè)。，就讀職校有出路。，沒有技能打工最苦，七算八算，讀職業(yè)學(xué)校最劃算。，輕松就業(yè)有門路。，職教就業(yè)有優(yōu)勢(shì)。，為咱百姓解煩惱。，貧困家庭能致富。，受資助，早脫貧，快致富。，學(xué)到技能闖天下。，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。，來(lái)日就業(yè)顯身手。，職教為你鋪路。學(xué)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)一番事業(yè)。，一世無(wú)憂。，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。，請(qǐng)到職業(yè)學(xué)校來(lái)。，報(bào)讀職校學(xué)技術(shù)。，升學(xué)就業(yè)路不少。，掙錢又多又輕松。1提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要；1一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)；1耳聞不如一見，一見不如實(shí)驗(yàn)；1任何人都得承認(rèn)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之父；1科學(xué)是指揮官，實(shí)踐是戰(zhàn)士；職業(yè)學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，企業(yè)爭(zhēng)到要。4以人為本，依法治校。4堅(jiān)持依法治校，提高辦學(xué)水平。4講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德。4共同維護(hù)好我們朝夕相處的校園。請(qǐng)珍惜我們的綠色家園。3增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，建設(shè)文明校園。3教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。3書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。3不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。世上無(wú)難事，只要肯攀登。2今天我以武中為榮，明天武中以我為榮。2非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。2浪費(fèi)不意味著腰包的充實(shí)，只意味著頭腦的空虛。2讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭1要有恒心，它是開山利斧；要樹信心，它是大廈支柱。我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。為中華崛起而讀書。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。真誠(chéng)是人生旅途中永不作廢的車票。學(xué)須靜也，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。1111111動(dòng)力。（《莊子?養(yǎng)生主》）四樓：理想的書籍是智慧的鑰匙 ——托耳斯泰 七． 車棚露天棚鐵皮板：整齊有序，文明停車 小賣部前立柱：停時(shí)規(guī)范，取時(shí)方便（*2）八． 學(xué)校大門北門廳：優(yōu)質(zhì)教育、多元模式、一流人生 九． 露天宣傳牌千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——莎士比亞四． 校園場(chǎng)地（各玻璃門）圖書館：淳淳人文情懷烘托簇新校園 郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來(lái)食堂： 做文明師生 建一流校風(fēng)體育館：強(qiáng)通河學(xué)子體魄 樹體育品牌特色 五． 綠化帶（*2）1． 守護(hù)一片綠，增添一份美 2． 春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行 3． 芳草茵茵，足下留情4． 綠色校園鳥語(yǔ)花香，環(huán)保成果你我共享 7.“通河”小社會(huì)，“服務(wù)”大理念 ，服務(wù)你我他 六． 圖書館（一）樓梯口：二樓：知識(shí)像一張魚網(wǎng)，魚網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚就越多?！招兄?三樓：教師的威信首先建立在責(zé)任心上。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（《論語(yǔ)》）五樓：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！拙右?三樓：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《淮南子?說林訓(xùn)》）五樓：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——韓嬰三樓：生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。五樓：天行健，君子以自強(qiáng)不息。3熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家組蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作！3教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化3堅(jiān)持以人為本，力求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展！二、校園文化適用教育的目的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事教學(xué)過程即學(xué)生的發(fā)展過程教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人教師教學(xué)的過程也是教師成長(zhǎng)的過程人的差異在于業(yè)余時(shí)間，科學(xué)研究表明：每個(gè)人發(fā)展決定于他在業(yè)余時(shí)間專心于何事教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新1學(xué)問愈深，未知愈重1海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛1人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是看他取得了什么1平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰1把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做1壯志與毅力是事業(yè)的雙翼1志不真則心不熱，心不熱則功不賢1工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績(jī)1社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑 人生有限，學(xué)習(xí)無(wú)限2終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來(lái)2學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識(shí)的積累2知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁2學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)2建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)2教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生2工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。2終身教育是一件全黨、全民、全社會(huì)的事業(yè)國(guó)家具有學(xué)習(xí)力，才