江蘇省鹽城市毓龍路實驗學(xué)校20xx屆九年級物理上學(xué)期期中試題新人教版(參考版)
2024-12-05 06:32本頁面
【正文】 ℃ )] 38.（ 6分） 工人用如圖所示的裝置將重物提高 5m，已知物重為 800N，人對繩的拉力為 500N． 求此過程中： （ 1）拉力做的總功； （ 2）拉力做的 有用功； （ 3）滑輪組的機械效率 . 39.（ 10分） 在探究杠桿平衡條件的實驗中： （ 1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是 . （ 2）如圖甲所示，在杠桿左邊 A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊 B處掛同樣鉤碼 個 . 第 38 題 第 36（ 3）題 （ 3）如圖乙所示，用彈簧測力計在 C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計 的示數(shù)將 （變大／變小／不變），其原因是 . 40.（ 10分）某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證． (1)如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作 ． (2)下列 A、 B是同學(xué)提出的兩個猜想： 猜想 A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線 的繞法有關(guān)； 猜想 B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)． (3)為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準備分別按圖 圖 圖 3和圖 4的滑輪組進行實驗． (a)按圖 滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想 A的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小 （相等／不相等），則可初步判斷猜想 A是錯誤的； (b)按圖 滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想 B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想 B是 （正確／錯誤）的． (4)接著，小組進行了 實驗驗證． 41. (12分 )如圖所示， 是 某研究小組進行 “ 研究動能的大小與哪些因素有關(guān) ” 的實驗裝置示意圖 .實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等 . （ 1）實驗中 是通過 觀察 來 比較金屬 球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷 金屬 球動能的大小 ． 要進一步研究物體的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變 ． 具體辦法是：換用
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