【正文】 五十八歲去世，朝廷命令有關(guān)部門給他辦理喪事。不久，頭部生瘡。恰逢母親去世，下令喪期未滿而起用復(fù)職。下詔授予端明殿學(xué)士。蜀兵已經(jīng)分散，聲援幾乎斷絕，于是派遣大將吳璘、田晟出兵鳳翔，郭浩出兵奉天，楊政從赤谷回河池。當(dāng)時(shí) 關(guān)陜剛剛收復(fù)，朝廷分軍移駐熙、秦、鄜延等地。于是上奏使用轉(zhuǎn)般摺運(yùn)的方法，軍中儲(chǔ)糧才稍微充實(shí)，對(duì)公對(duì)私都有利。胡世將受命入境后，約吳玠見(jiàn)面商議。不久，以樞密直學(xué)士身份出朝任四川安撫制置使，兼成都知府。任命為兵部侍郎，又擔(dān)任 鎮(zhèn)江知府。因被論奏而被罷官只領(lǐng)取俸祿，不久，授予徽猷閣待制、鎮(zhèn)江府知府，征召入朝擔(dān)任禮部侍郎，改為刑部侍郎，離開(kāi)朝廷擔(dān)任洪州知州兼人江 西安撫制置使。進(jìn)入境內(nèi)，韓世忠已經(jīng)平定范汝為。崇寧五年考中進(jìn)士。 言傳身教，春風(fēng)化雨育人。 角度三：由 “一個(gè)人心里不能總是裝著自己，要考慮到身邊還 有其他人 ”可立意： 心中有他人，勿以自我為中心。 22．參考角度 : 角度一：由 “我們不能要求別 人 做到什么，卻可以要求自己不去做什么 ”可立意： 自律，嚴(yán)以律己。③ 注意句式的齊整以及 “烏紗帽 ”。） 19． B 20．示例： ① 然而要真正做到這一點(diǎn) ② 難免有各種各樣的欲望 ③ 那是把權(quán)勢(shì)之欲看淡了（ ①處結(jié)合首尾兩句不難判斷。 D語(yǔ)意重復(fù)。 C結(jié)構(gòu)混亂。比喻把災(zāi)禍推給別 人。此處使用正確。用在此句形容 “不容許懷疑真正的藝術(shù)品的生命精神 ”不妥，可改為 “毋庸置疑 ”。望文生義。此處使用正確。不合語(yǔ)境。 （ 2 分）（回答三點(diǎn)即可，其他合理的也給分） 16．（ 1）佛貍祠下 一片神鴉社鼓 （ 2） 鼎鐺玉石 金塊珠礫 （ 3）黑云壓城城欲摧 17． B（ ① 五風(fēng)十雨：五天刮一次風(fēng)，十天下一場(chǎng)雨。（ 2 分） ③ 兩首詞都采用意象 “月 ”來(lái)渲染羈旅之愁，從而產(chǎn)生感人至深的藝術(shù)效果。） 15．相同之處： ① 兩者都寫了離人不堪離別之苦，借酒消愁，表達(dá)深深的離愁別緒 。（ “捷 ”、 “逡巡 ”、狀語(yǔ)后置各 1分，整體語(yǔ)意 2分） 14． DE（ D. 下闋寫的是離別后的情景而不是離別 “前 ”的情景。） 13．（ 1）適值建昌發(fā)生兵變，殺了太守和副職，環(huán)城固守來(lái)反抗，胡世將根據(jù)實(shí)際情況自行發(fā)兵討伐平定了叛亂。） 11． A（在中國(guó)古代科舉制度中， “通過(guò) ”而不是 “參加 ”最后一級(jí)中央政府朝廷考試者被稱為進(jìn)士。坐言者落職奉祠。（原因和解決辦法各 3分，若其他答案合理也可酌情給分。） 9．原因： ① 大眾閱讀意識(shí)和興趣的缺失，圖書(shū)市場(chǎng)蕭條； ② 網(wǎng)絡(luò)書(shū)店和電子圖書(shū)對(duì)實(shí)體書(shū)店造成沖擊； ③ 政府對(duì)公益性文化產(chǎn)業(yè)扶持的缺位。 ④ “把燈光調(diào)亮 ”表達(dá)了一種希望，希望國(guó)民認(rèn)真讀書(shū)，汲取知識(shí)和智慧，提高修養(yǎng)和素質(zhì)，把心靈之燈的 “燈光調(diào)亮 ”。 ② “把燈光調(diào)亮 ”，作為一種建議，傳達(dá)的是一種鼓勵(lì)與期待；作為一種行為，表達(dá)的是經(jīng)營(yíng)者的自信與擔(dān)當(dāng)。（答對(duì)一點(diǎn) 2分，答對(duì)兩點(diǎn)4 分，答對(duì)三點(diǎn) 5 分；其中概括 1 分，分析 1 分，若只有概括或 只有分析總分不超過(guò) 3分） 7． C（第三次 “眼圈紅了 ”的原因更多是因?yàn)槔瞎睦斫馀c支持。 C．我國(guó)風(fēng)暴潮研究起歩較晚。《風(fēng) 暴潮導(dǎo)論》一書(shū)是 982年發(fā)表的。） 5． DE（ A．在周總理的過(guò)問(wèn)下，我國(guó)風(fēng)暴潮研究起歩了，馮士筰因研究風(fēng)暴潮而被政川牛棚，不能直接說(shuō)是 “在周總理的過(guò)問(wèn)下，才被解放 ”。） 3． C（ “而所謂的閱讀技巧很可能只是略讀、跳讀，甚至是 “目錄閱讀 ”，原文表示的是或然 。 2017年江西省上饒市高二 四校 聯(lián)合考試 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分說(shuō)明 1． B（ “由讀者占據(jù)主動(dòng)的線性閱讀逐漸沉寂，進(jìn)攻性的數(shù)字化閱讀體驗(yàn)占據(jù)上風(fēng) ”，選項(xiàng)中 “線性閱讀正逐步被進(jìn)攻性閱讀取代 ”夸大了程度。 ” 對(duì)父親的回答，你有什么看法？綜合材 料的內(nèi)容和寓意，體現(xiàn)你的思考。 ” “那為什么你和我說(shuō)話要那樣小聲說(shuō)呢？ ” “一個(gè)人心里不能總是裝著自己，要考慮到身邊還有其他人。（ 6分） 四、寫作（ 60分） 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 ”有了這樣的大丈夫人格，才能錘煉出為官清正 的文化品格。海瑞敢于批評(píng)皇帝，那是把求生之欲看淡了，才有這份勇氣；董宣面臨湖陽(yáng)公主的干涉，寧愿不要烏紗帽，也要頂住壓力、堅(jiān)持原則， ③ ，才有這份擔(dān)當(dāng)。欲望本無(wú)可厚非，但欲望多了往往被迷住心竅。在各種關(guān)系的牽制之下，影響了自我的判斷與抉擇。（ 5分） 清正的文化品格雖然為世人所贊揚(yáng)， ① ，是很困難的。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 還是 可能 由于 或 反之 就 B 就是 之所以 因?yàn)? 和 否則 只能 C 不過(guò)是 之所以 由于 與 但是 才能 D 只是 要 因?yàn)? 甚至 這樣 只會(huì) 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。地球 ② 成為生命的樂(lè)園，就是 ③ 它存入了青山綠水 ④ 藍(lán)天白云 ——那是地球的一張張笑臉。 19．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） 人這一輩子，其實(shí) ① 活一個(gè)心情。環(huán)保 專家分析認(rèn)為，建筑工地?fù)P塵污染是污染源的首要因素。 B． 電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪頻發(fā)，已經(jīng)成為社會(huì)一大公害，特別是近期發(fā)生的多起大學(xué)生被詐 騙案，引發(fā)了社會(huì)高度關(guān)注，廣大群眾對(duì)此類犯罪活動(dòng)深惡痛絕。 重回 以鄰為壑． ． ． ． 的老路，不僅無(wú)法擺脫自身危機(jī)和衰退， 而且會(huì)收窄世界經(jīng)濟(jì)共同空間，導(dǎo)致 “雙輸 ”局面。而跟隨，說(shuō)白了就是抄襲照搬， 亦步亦趨． ． ． ． 。但 不容置喙． ． ． ． 的是，真正的藝術(shù) 作品，生命精神才是它的根本所在。 ③ 夏夜的郊外風(fēng)兒輕撫，蟲(chóng)聲唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于 瓜田李下． ． ． ． 之時(shí)，特別 要注意草中的毒蛇。 第 Ⅱ 卷 表達(dá)題 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（ 3分） （ ） ① 入夏以來(lái)，長(zhǎng)江流域 五風(fēng)十雨． ． ． ． ，暴雨不斷，水患連連，給當(dāng) 地百姓的生命財(cái)產(chǎn)造成了 巨大的損失。 （ 2）杜牧《阿房宮賦》 “________________， ____________ ”兩句寫出了秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠而來(lái)的美玉珠寶等當(dāng)成石頭沙土的情形，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。（ 6分） （三）名篇名句默寫（ 5分） 16．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 E．詞人寫離愁沒(méi)有采用直抒胸臆手法，而是巧妙地融情與景為一體，沿情布景，通過(guò)景 物的轉(zhuǎn)承和變換、環(huán)境氣氛的渲 染和烘托來(lái)表現(xiàn)詞人內(nèi)心的離愁別恨。下闋寫的是詞人想象離別后的情景，是虛寫。這兩句極寫浪跡飄零之苦，是移情 于景。 C．四、五兩句描繪的是作者眼中的慘淡畫面。 14. 下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ 5分） （ ） A．首兩句直寫別離， “散 ”、 “離 ”、 “去 ”已帶怨意，而一個(gè) “恨 ”字又點(diǎn)明本詞的主題，寫 出了詞人內(nèi)心的凄涼，羈旅之恨。酒醒人靜奈愁濃。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。 臨江仙 飲散離亭西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬。（ 5分）