【正文】 （教師演示新建畫布，因為這張畫我們不需要，所以點擊不保存）點評師：同學們，老師看到大多數(shù)的同學都完成了自己的畫，還有一部分同學還沒有完成，現(xiàn)在先讓我們一起來看下幾位同學的作品，我們來一起點評下他們的畫，到底畫得好不好，好在哪里？又有哪些是可以改進的呢？現(xiàn)在電腦將被老師控制了課堂小結。那我們怎么知道選擇的工具是不是我們想要選擇的呢？請大家學習書本16頁的教你一招，然后試一試，用各種工具來畫一畫不同的樹。畫布：就好比我們的繪畫紙。師：我們用“畫圖”來畫畫，需要準備些什么呢？工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等我們所需要的工具。認識“畫圖”軟件（1）師：同學們都已經(jīng)打開了“畫圖”軟件，你們知道“畫圖”窗口有哪幾部分組成？分別叫什么名字？不知道的我們可以請書本幫忙，請你們打開書本15頁，自學一分鐘。下面請同學們快速的啟動“畫圖”軟件。一學生上臺演示。今天我們就一起來學習“畫圖”軟件。師：你們知道它是怎么畫出來的嗎？生：用手畫的。教學過程欣賞圖片導入師：請同學們欣賞一幅小朋友的畫“小樹快快長”。教學難點：繪圖工具樣式的合理使用。過程方法目標：通過自主嘗試，了解“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”這三種畫圖工具的名稱和用法 情感態(tài)度價值觀目標：通過體驗各種工具、作品欣賞、感受電腦畫圖的趣味性，激發(fā)描繪大自然的興趣，促進學生形成積極主動的學習態(tài)度。掌握選擇不同筆頭、不同粗細、不同顏色“刷子”的方法。第五篇：初識“畫圖”程序教學設計初識“畫圖”程序教學設計 教學目標： 知識技能目標：認識“畫圖”界面，了解“鉛筆”、“刷子”、“橡皮”等繪畫工具的特點。）三、練習（1）師：認識了顏料盒，我們就能畫出有顏色的圖畫了，下面同學們就嘗試著利用工具箱中的畫圖工具和顏料盒中的各種顏料來畫自己喜歡的圖畫吧?。?）展示學生作品三、小結歸納師：在今天的學習中，我們學會了啟動畫圖程序，認識了畫圖窗口中的各個部分，通過交流合作認識了各種畫圖工具。怎樣才能使我們畫的畫更漂亮呢？這就要用到顏料盒了。（3）認識顏料盒師：現(xiàn)在同學們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來畫畫。（教師演示“直線工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細類型；然后將鼠標指針移動到畫布合適位置，拖動鼠標就可以畫出一條直線了。學生演示，說名稱，自己會用的工具，自己想知道或還不太了解的工具）師：通過與別人的交流分享呢，我們認識了更多的工具，你記住它們了嗎？下面我們就來做個小游戲，看看大家是否真的記住了。請同學們自己嘗試著來認一認所有的工具，并在畫圖區(qū)里試試它們的作用。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）（2）工具箱師：在前面的操作中，同學們都做的很好，有些同學已經(jīng)迫不及待地在電腦里畫開了，看到他們畫得那么開心，老師也忍不住想畫兩筆了，想看看嗎？（老師演示）師：剛才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具來完成的。[教學過程]一、導入師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）看過在電腦里畫的畫嗎？師：課件出示往屆學生作品。[教學重難點]教學重點：認識并運用工具箱中的工具。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的習慣。讓學生認識畫圖界面及各個組成部分。）（教師讓舉手的學生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學生指出工具的名字。請同學們把鼠標指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標，看看會發(fā)生什么？（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，并總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）（2）工具箱師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。（出示一些學生的畫圖作品，激發(fā)學生學習的興趣）二、新授：啟動“畫圖”軟件師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。【教學過程】一、導入師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學習，可以聽音樂看電影。本課教學內(nèi)容較多，學生之間有差距，不同學生的認知能力、動手能力的不同，會對教學效果有影響，建議以小任務驅(qū)動為主，并考慮適當?shù)耐阑徒虒W?！窘滩姆治雠c教學建議】本課是學生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎上而設立的高層次的`但學生感興趣的學習任務。顏料盒顏色的選取和應用“畫圖”窗口的組成能夠畫簡單的畫學會啟動“畫圖”軟件縱觀學生的課堂表現(xiàn)，對畫圖的窗口都能熟悉了解，為下一課的學生打下了比較好的基礎。比如一個不規(guī)則N邊形，比如一個蘋果，讓學生來參與下，不要整課過重于講授，學生的積極性得不到提高。課后想了想，其實自己還可以放開些，可以提供一個簡單的圖形讓學生試著用工具畫一畫，沒有任何提示，學生自己嘗試。認識是本課的重點。并且利用畫圖軟件中的部分工具繪制出了可愛的小雞，希望同學們課后多做一些練習，試一試利用這些工具還能畫出哪些圖形。6．練習：選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。退出畫圖程