一年級(jí)語文上冊(cè)操場(chǎng)上說課稿(參考版)
2024-10-13 03:26本頁面
【正文】 。布置作業(yè)。學(xué)生比老師多（）人。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。完成書上44頁練一練第題。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)“多多少”與“少多少”的解題方法。先擺一擺。設(shè)計(jì)意圖：在解決問題時(shí)，讓學(xué)生把實(shí)際情境和減法意義聯(lián)系起來，并列出算式，不要讓學(xué)生機(jī)械地套用比多比少的接替類型，重要的是讓學(xué)生在豐富的情境中積累直觀經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生所擺學(xué)具，列出算式并解答。設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能形象地理解這一類問題的本質(zhì)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具進(jìn)行分析。利用學(xué)具擺一擺，通過一一對(duì)應(yīng)的方法能比較清晰地看出“多多少”與“少多少”。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）全班匯報(bào)展示。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分提供觀察、動(dòng)腦思考、交流的空間，進(jìn)行自主探究。探究新知：（30分鐘）（1）小組合作交流。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)操場(chǎng)看一看。六、說教學(xué)過程情境導(dǎo)入：（3—5分鐘）大課間時(shí)，我們的操場(chǎng)上有踢毽子的、跳繩的、踢球的等，可真熱鬧。集體討論法針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、說教法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：解決比多比少的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的加減法內(nèi)容，后面是本教材的解決加減法問題，這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的解決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。在此之前，學(xué)生們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)了比較，其中包括比多比少、大小、高矮、長短與輕重等，這些比較的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較，比較直觀，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第五篇：小學(xué)語文《操場(chǎng)上》說課稿小學(xué)語文《操場(chǎng)上》說課稿一、說教材的地位和作用。而本節(jié)課淡化這一點(diǎn)，只讓學(xué)生根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)找到求誰比誰多的計(jì)算方法。2． 注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，淡化不必要的難點(diǎn)。學(xué)生有了自由想像的空間，可以提出各種各樣的問題。4．我也覺得大家學(xué)得很積極，收獲不少，我提議評(píng)個(gè)集體獎(jiǎng)吧，大家同意嗎?四個(gè)組都贏得皇冠。(四)及時(shí)評(píng)價(jià)，心中有數(shù)這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲?1．對(duì)于“誰比誰多”的題目我會(huì)思考。師：誰跟他的算式一樣?(再用圖印證)○○○○○女生□□□男生師：這節(jié)課我們先解答這些問題好嗎?(三)反饋矯正，拓寬思路師：下面我們做三項(xiàng)練習(xí)，評(píng)一評(píng)自己學(xué)得怎么樣。師：以下幾個(gè)問題你們會(huì)列式解答并說說表示什么意思嗎?①女同學(xué)比男同學(xué)多多少人?男同學(xué)比女同學(xué)少多少人?(學(xué)生獨(dú)立列算式，給學(xué)生一分鐘的時(shí)間，獨(dú)立、安靜地思考。)生：算式是82=6。(小組討論)師：好!大家討論得真熱烈，誰來說說你們提出的問題。③男同學(xué)有3人，女同學(xué)有5人。)生：①老師和學(xué)生一共有10人在踢毽子。(同桌議論。(二)收集信息，提出問題師：大家觀察?！冀虒W(xué)設(shè)計(jì)〗(一)創(chuàng)設(shè)情境，以趣激學(xué)畫面呈現(xiàn)：操場(chǎng)上，學(xué)生和老師拿著毽子，學(xué)生蹦蹦跳跳地來到操場(chǎng)活動(dòng)，聚焦到踢毽子的場(chǎng)面。第三單元前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)了加減法，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握了加減法的意義?！冀滩姆治觥奖菊n教材以“操場(chǎng)上”學(xué)生所喜愛的活動(dòng)情境為題材，引發(fā)出“比多”的教學(xué)內(nèi)容。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息的能力，使學(xué)生感知生活中兩數(shù)相差的問題，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。操場(chǎng)上，真熱鬧。）
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