二年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-10-13 00:54本頁面
【正文】 大朗鎮(zhèn)水口小學(xué)（2009——2010學(xué)第二學(xué)期）二年級(jí)數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)陳淑妍2010年7月9日。因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生太小了，自主能力比較差，所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過測(cè)量自己的重量，加深對(duì)重量單位的理解。二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。差生就象老牛在公路上拉破車，不堪負(fù)重，要使老牛在坡路上拉好破車，就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“破車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這點(diǎn)作為教師是值得注意的。對(duì)差生的教學(xué)，減少坡度，保持興趣。但平移和旋轉(zhuǎn)的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受平移和旋轉(zhuǎn)，理解它的意義，讓學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，是以引起學(xué)生的好奇心和思 1考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。在練習(xí)課上，采用多媒體輔助教學(xué)，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。新授課，練習(xí)課都講究學(xué)習(xí)方法。要改變這種現(xiàn)象，必須讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身投入到學(xué)習(xí)中去。通過讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力、思維的靈活性、敏捷性等。第五篇：第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)（2013—2014學(xué)第二學(xué)期）本學(xué)期如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，把角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是本學(xué)期研究的重要課題。待該進(jìn)之處教育書籍教育專著看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升；課題實(shí)驗(yàn)研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學(xué)生的寫字能力有待于加強(qiáng)。檢查方式有兩種：個(gè)成語。上完課，1篇總結(jié)。希望在不斷的總結(jié)中，提升自己的能力與水平。寫總結(jié)。交流課。聽課。作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。做到每堂課都是有備而來。：虛心向同行學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出，背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。再次，要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。其次，抓感情。在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。③回答問題聲音要響亮。要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。：預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井而有序，學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。一、介紹班級(jí)情況。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問題：班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。本學(xué)期教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。整個(gè)班學(xué)生成績一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有八九位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。細(xì)節(jié)往往決定成敗。多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫反思。認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)。堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。第五、存在問題。其他學(xué)困生成績都有了明顯進(jìn)步。因此，部分學(xué)困生有厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)，愛學(xué)。一個(gè)班成績的好壞關(guān)鍵在于學(xué)困生，一學(xué)期來，我在轉(zhuǎn)變學(xué)困生身上費(fèi)盡了心思。效果挺好，深受學(xué)生歡迎。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。第三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教研教改，對(duì)提高
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