浙教北師版一年級(jí)數(shù)學(xué)——第二章4、“估一估量一量”教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-12 04:09本頁面
【正文】 。⑥量比較長的物體，可以用（）做單位。①2厘米○2米②100厘米○1米③1厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2填一填。②交流討論2完成試一試①先估測②再量一量③最后填出具體的數(shù)值。3測量時(shí)要注意些什么?測量時(shí)尺子不夠長，量完一次就做一個(gè)句號(hào)，數(shù)數(shù)量了幾次，還剩多少，最后得出結(jié)果。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)激疑1前面我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位？它們之間有什么關(guān)系？①長度單位：米（）、厘米②1米=100厘米1=100㎝2今天，米和厘米又來找我們做朋友，想了解同學(xué)們對它們倆掌握和應(yīng)用的情況，看你能不能正確的應(yīng)用米和厘米來估一估、量一量身邊的物體。3增強(qiáng)同學(xué)們的合作意識(shí)和探究意識(shí)。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《估一估量一量》教案北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《估一估量一量》教案北師大版教學(xué)目標(biāo)：1能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L度，會(huì)用測量工具進(jìn)行測量。但是在估計(jì)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，頭腦中對長度沒有一個(gè)準(zhǔn)確的概念，容易出現(xiàn)較大的偏差，如一開始就有一個(gè)學(xué)生估計(jì)課桌高100 cm，這就需要引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊尋找估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，通過比較來進(jìn)行估計(jì)。2．發(fā)展學(xué)生的估測意識(shí)對培養(yǎng)他們對單位的感覺是非常有益的。讓學(xué)生對其中一個(gè)小組的記錄結(jié)果先進(jìn)行補(bǔ)充，展示出多樣的記錄方法后讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在討論中得出結(jié)論。因?yàn)閷W(xué)生沒有學(xué)過小數(shù)，沒有學(xué)過復(fù)名數(shù)，對于一些不是整厘米的或不是整米的情況不知道該如何正確地表示。生2：我這節(jié)課好幾次的估計(jì)都比較準(zhǔn)確，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就好估計(jì)多了！生3：我知道怎么記錄一個(gè)長度了！生4：老師，我能估計(jì)出從多媒體教室到我們教室的距離，我需要用我的步子量，等回到教室我就可以告訴你！…… 教學(xué)反思1．《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷測量物體長度的過程，能對一些物體的長度進(jìn)行測量。師：那就自己完成吧?。▽W(xué)生獨(dú)立完成。生：這三種物體的高是不一樣的，第一種高2 cm，第二種高3 cm，第三種高8 cm。(三)活動(dòng)三：練習(xí)師：下面我們就一起來做一個(gè)有關(guān)這方面的小練習(xí)。師：你們說得真是太好了，知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。師：再來走一走，看這10米你大約需要多少步？看著這么長的距離，請你估計(jì)一下，需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米？誰想來試一試？師：通過這些活動(dòng)，使你想到了什么？你會(huì)對物體的長度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎？生：老師，我發(fā)現(xiàn)我的估計(jì)能力越來越高了，我估計(jì)的結(jié)果也越來越準(zhǔn)確了，我看，要想估計(jì)準(zhǔn)確就需要多練習(xí)。我們再來試一次。）師：你們測量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：我估計(jì)的結(jié)果和測量的結(jié)果差不多。生：我們家沒有軟尺，但是我?guī)Я艘桓K子，我先用繩子在我的腰上圍一圈，作個(gè)記號(hào)，然后量這段繩子的長度就可以了；量頭圍也是一樣的。師：你能以自己身上的尺子為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，說得挺有道理的，我感覺你估計(jì)得應(yīng)該是比較準(zhǔn)確的。老師，我需要上去抱抱他。……師：再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。）生：我估計(jì)同學(xué)的身高是1 m 30 cm，因?yàn)槲覄偛帕康奈业纳砀呤? m 20 cm，他比我高一些，我覺得他應(yīng)該是1 m 30 cm。我請我們班的2位同學(xué)到前面來，請你估計(jì)他們的身高。（學(xué)生自己量或互相合作，并將量的結(jié)果填在書上。師：你身上還有別的尺子嗎？剛才那個(gè)同學(xué)把媽媽的身高作為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高，就是一個(gè)很好的方法。(二)活動(dòng)二：尋找并使用自身的測量工具師：當(dāng)你需要測量一個(gè)物體的長度的時(shí)候，你的身邊沒有現(xiàn)成的測量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢？你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢？它們雖然沒有尺子測量得準(zhǔn)確，但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢！生：我知道，我們前天學(xué)習(xí)的時(shí)候知道了，我的小手指的寬大約是1 cm，要是沒有尺子，我可以用我的小手指來量。師：比較是估測時(shí)常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1