新人教版語文九下第一單元ppt復(fù)習(xí)課件(參考版)
2024-12-05 00:52本頁面
【正文】 這句話是“問”時表情動作，不加括號，容易被誤認(rèn)為是“問”的內(nèi)容。 2．表達(dá)了詩人悲痛欲絕的感情。 D.“嘔出一顆心來 ——在我心里 !”這句詩表達(dá)了詩人熱愛祖國和把祖國建設(shè)得美好的希望的赤膽忠心。 B．“我來了，因為我聽見你叫我／鞭著時間的罡風(fēng)，擎一把火” ——前一句表達(dá)了詩人聽到祖國召喚，要為建設(shè)祖國而奮斗的感情，“時間的罡風(fēng)”“火”都比喻返回祖國的急切心情。 問題探究 1．詩歌中的“發(fā)現(xiàn)”有什么含義 ?詩人“發(fā)現(xiàn)”了什么 ? 2．詩人說：“我會見的是噩夢，哪里是你 ?”又說：“那是恐怖，是噩夢掛著懸崖。哪里是你 ? 嘔出一顆心來， ——在我心里 ! 注：罡 (gāng)風(fēng)：道家語，高空的風(fēng)。 課堂練習(xí) 閱讀聞一多的 《 發(fā)現(xiàn) 》 ，回答問題。比人類久遠(yuǎn) ——我在河流的哺育下發(fā)展、繁殖，河流是我生存的見證 ——因此我認(rèn)識河流 ——活折磨了我，教育了我。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。 (2)“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流” (歷史 )的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯。 學(xué)生研討，教師點撥： (1)在 《 黑人淡河流 》 一詩中，“河流”是個高度凝練的意象。 奇思妙想點滴 《 黑人淡河流 》 合作研討： (1)詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情 ? (2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解 ?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果 ? (3)全詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。冷漠沉靜的草原，隨風(fēng)晃動的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠(yuǎn)近相映、聲色兼?zhèn)?，把俄羅斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起，構(gòu)成一幅絢麗變幻而朦朧流動的畫面。 奇思妙想點滴 《 祖國 》 一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。 另外，靈活的押韻方式，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩形式的自由，又使全詩有著相對協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用 (同時也有視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用 )，如 “微涼”“冷”“滑出”“細(xì)”“軟”“蘸”等等。 (2)全詩在想象中展開內(nèi)容，在想象中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。 (2)這首詩描寫的對象很多，而讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么 ? (3)詩歌兩部分的寫法各異，試作簡要分析。 奇思妙想點滴 《 我用殘損的手指 》 合作研討： (1)詩中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。 2. 合作研討：這四種
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