【摘要】頭頂大眼睛，身披綠衣裳，寬嘴巴，大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。三六十二四八十六數(shù)白兔?1=F2—4中速活潑數(shù)蛤蟆
2024-12-04 14:16
【摘要】一、教材內(nèi)容分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是歌曲《數(shù)蛤蟆》?！稊?shù)蛤蟆》這首四川民歌，它的歌詞和曲調(diào)具有一定的民族特色，學(xué)生聽起來雖然感覺風(fēng)趣幽默，但學(xué)習(xí)起來卻有一定難度。二、學(xué)情分析：本課面對的一年級的學(xué)生，對音樂的認(rèn)知還很少，他們以形象思維為主，好奇、好動，模仿力強(qiáng)。
2024-12-17 15:59
【摘要】頭頂大眼睛，身披綠衣裳，寬嘴巴，大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。青蛙小朋友們真聰明，那哪位小朋友知道我還有另外一個名字叫什么嗎？蛤蟆小朋友，你們太棒了，今天我要教小朋友們一首我們蛤蟆自己的歌《數(shù)蛤蟆》剛才同學(xué)們在聽的時候注意了沒有，歌曲里數(shù)了蛤蟆哪些部分？
2024-12-17 01:24
【摘要】二年級下冊XX|XXX||我是劉老師!節(jié)奏游戲汪汪XX呱呱XX1=4/4XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0||呱呱汪汪呱汪汪汪汪呱汪汪汪汪汪汪呱汪汪汪汪呱汪
2024-12-08 19:21
【摘要】4／4××××∣××××××∣走走走走跑跑跑跑走走念一念，拍一
2024-12-08 20:33
【摘要】《數(shù)蛤蟆》教案教學(xué)目的：1、進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。2、通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、通過學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識，讓學(xué)生從小愛護(hù)小動物。教學(xué)難點：在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。教具：多媒體
2024-11-23 04:11
【摘要】布谷人音版一年級音樂下冊教學(xué)目標(biāo)?，并用自然、柔和的聲音演唱歌曲。?、表現(xiàn)歌曲的能力。?、熱愛美好生活的教育。布谷鳥體形大小和鴿子相仿,但較細(xì)長，上體暗灰色,腹部布滿了橫斑。腳有四趾,二趾向前,二趾向后。飛行急速無聲。芒種前后，幾乎晝夜都能聽到它那宏亮而多少有點凄涼的叫聲，叫
2024-12-08 17:28
【摘要】買菜小學(xué)音樂二年級揚中市興隆中心小學(xué)張勇林xxxx|xx青菜綠油油呀xxxx|xx請根據(jù)以下節(jié)奏說一段詞xxxx|xxxxxx|xxxxxx|xxxx
2024-10-06 21:36
【摘要】《數(shù)蛤蟆》教案一、導(dǎo)入新課師：小朋友，老師給你們出個謎語猜猜，好嗎？“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”生：青蛙師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你知道它是誰嗎？生：蛤蟆。師：你們知道青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別嗎？師：下面讓我們看段錄像，看看它們到底區(qū)別在哪？（教師播放視頻）小朋友們，你們這回
2024-11-23 06:54
【摘要】1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中國國家體育場鳥巢一個一個地數(shù)，10個一是（）。十這里有多少個小方塊呢？十個十個地數(shù)，10個十是（）。一百一百一百地數(shù)，10個一百是（）。一千第一關(guān)：數(shù)一數(shù)
2024-11-25 04:23
【摘要】唱太陽湘教版二年級音樂下冊教學(xué)目標(biāo)?《我給太陽打電話》,并展開想象。?《種太陽》時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。有個老公公,整天熱烘烘,晚上落在西,早上出在東?！扒锾礻柟饨o多點,豐收果實就更多。”謝
【摘要】答案叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家。小雪花?小雪花喲耀人眼，?潔白晶瑩光閃閃，?六個小花瓣，全都一樣艷，?六個小花瓣，全都一樣艷，
【摘要】..小白兔呀起得早，伸伸臂兒彎彎腰，鍛煉身體勁頭高，
2024-12-08 18:07
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?１.學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，嘗試用不同的聲音表達(dá)歌曲情緒的變化。?２.通過變化隊形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。?３.根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，在歌表演中體驗樂曲詼諧活潑的情緒。螃呀么螃蟹哥，八呀么八只腳，兩只喲大夾夾，ènku
2024-11-19 03:07
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