【正文】 第二次，我在請上的小朋友，就講的異常好，聽他講就明白，他聽故事的十分認真，我在孩子們表揚了他，同時，還給其他的孩子們指明了努力的方向。有一次，我在提問中發(fā)現(xiàn)孩子們根本就沒有聽進去，能記住故事資料的孩子真是少之又少。當然，人無完人，金無足赤！在工作過程中或許會存在這樣那樣的缺點，還請各位同仁們多多包涵！今后，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，多像同事們學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓！教師教學(xué)工作總結(jié)7每次進餐之前，孩子們都要提前休息一會，孩子們在休息時候小嘴也不會閑著，不管這點就開始淘氣起來了，想安靜會都安靜不了。每天早上一到班，就指導(dǎo)學(xué)生整理班級，讀書，課間操帶領(lǐng)學(xué)生跑步，盡可能多的跟學(xué)生在一起，縮小師生之間的距離，以便更好地進行教育教學(xué)。還有一年級的兩位xxxx班主任，很少看見他們在辦公室里，一有時間就跟學(xué)生在一起，無論是多調(diào)皮多差的學(xué)生，從來聽不見他們有半句怨言，總是耐心教育輔導(dǎo)。受集體影響，我總能不遲到，不早退，有事先請假，同事之間和睦相處，互相幫助。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)中下生一學(xué)期如一日，從不含糊；參加培訓(xùn)、聽課、上教研課，無一落下。教師教學(xué)工作總結(jié)6時間像長了腳似的，飛奔向前，還沒來得及品味其中滋味，一年就又過去了。在做好日常教學(xué)工作的同時，我還經(jīng)常幫助指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究工作，較好地盡到了中學(xué)高級教師的指導(dǎo)職責(zé)。教學(xué)內(nèi)容上，針對學(xué)生的實際情況，我首先抓好古文教學(xué)，古代漢語距離現(xiàn)代的時間較長，其詞類活用現(xiàn)象、特殊句式、古今異義、一詞多義等現(xiàn)象對現(xiàn)在的學(xué)生說來，無異于一只只攔路虎，為此，古文教學(xué)時，我注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，從簡單的抓起，幫助同學(xué)樹立學(xué)好古文的信心，在此基礎(chǔ)上，再逐漸地加大難度，并堅持做到“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，一步一步慢慢地幫助同學(xué)提高古文學(xué)習(xí)能力；其次，作文教學(xué)時，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，進行寫作思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展寫作思路，先解決學(xué)生無話可說的問題，再幫助學(xué)生解決如何把話說好的問題，寫作教學(xué)的時候，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會、關(guān)注人生，在學(xué)習(xí)寫作的同時，感悟社會、感悟人生，既教寫作又教做人；現(xiàn)代文部分，與學(xué)生的生活則相對較為貼近，學(xué)生學(xué)起來會相對容易些，我主要根據(jù)課程標準與中考要求進行處理，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，我在教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實際，收獲頗豐。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字教師教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔任高三年（6）班與（7）班的語文教學(xué)工作，為了做好本職工作，在教學(xué)過程中，我主要做了以下一些工作：教學(xué)之余，我堅持不懈地進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，不斷豐富、提高、完善自己。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生。三、直觀教學(xué) 情感體驗在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念。將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化。書寫時，意到筆隨。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣之后，他們的字都會有進步。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題，比如學(xué)生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：一、加強“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操。教師教學(xué)工作總結(jié)4中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂；備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題；注重素質(zhì)教育，尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。認真上好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案，都認真作題研究教法。使自己的教學(xué)工作取得了較好成績。一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。當孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。上班了，談?wù)劰ぷ?。漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。另外，我透過校訊通及時地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。家長對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、簡單了。2:對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有用心的熱情，才能把班主任工作做好。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個性留意他，對他嚴格要求。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展，我和配班梁教師下定決心。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時光，這些都是沒什么問題可在的!那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。雖然辛苦，但也很有樂趣。而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大。教師教學(xué)工作總結(jié)2我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而我也反思了自己的表現(xiàn)：忽略了學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，當中包含本課時的重點，而且學(xué)生無法檢查是否寫了正確的答案，在后面的回答問題和描述環(huán)節(jié)無法運用；教學(xué)設(shè)計上，環(huán)節(jié)的順序安排不夠嚴謹緊湊，從導(dǎo)入開始，出現(xiàn)喧賓奪主的情況，銜接不夠流暢，學(xué)生無法很好的跟上我的思路；沒有充分預(yù)計各種突發(fā)情況，如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案，學(xué)生只按照學(xué)案去聽課，忽略了老師實際的講課內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排，以及學(xué)生的提問超出了計劃范圍等。課前緊張忙碌備課，不斷改進試講，總的來說，第一節(jié)課上得還是很順利的，教學(xué)姿態(tài)不錯，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合度與積極性也頗高。而聽隊友的課，不僅能幫助隊友改進課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因為同是實習(xí)教師，我們存在的問題也有相通之處，從這個角度來說，隊友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)現(xiàn)不足，好好反思，揚長補短。每次聽課，我都做好筆記與評議，課后老師也會問我意見。我很樂意去聽同一內(nèi)容不同老師的課，因為這樣可以比較不同老師處理知識點與處理課堂突發(fā)情況的技巧。兩個月來，我聽了整個高一英語科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊友陳雪卿的課。剛到高明一中的前兩個星期，聽課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個實習(xí)生涯。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節(jié)課，教學(xué)效果良好。教育調(diào)研：完成一份主題為《學(xué)案制實行下英語學(xué)習(xí)效率的調(diào)查》教育調(diào)研報告。基本情況如下：英語教學(xué)實習(xí)：上新課9節(jié)，上重復(fù)課9節(jié)，聽課30節(jié)。教師教學(xué)工作總結(jié)1這次實習(xí)，我任高一（x）的英語科任實習(xí)老師以及該班的實習(xí)班主任。第四篇：教師教學(xué)工作總結(jié)教師教學(xué)工作總結(jié)(15篇)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結(jié)吧。爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。四、取得的成績回顧過去的一年，我所任教的初一年級510班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。為學(xué)生服務(wù)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。三、個人學(xué)習(xí)不管生活中有什么事，我都堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。提前寫好教案，備好課。做到了教學(xué)六認真。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。二、教學(xué)工作作為老師，教學(xué)工作就是我們的本職工作，所以我這一年來努力學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的39。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對教學(xué)七年級生物課程的幾點體會：一、思想政治方面在這一年里，我積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提倡，參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志。但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。這一年來，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我，認真?zhèn)湔n，上課從不遲到，在課上用十分的心像學(xué)生們傳授知識。教師年終教學(xué)工作總結(jié)15時間飛逝，緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充實。繼續(xù)研究高考試題，嘗試自己命題。三、今后努力的方向與打算針對不足，確定今后努力的方向有：在問題設(shè)置上下功夫，以問促思，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。由于自身業(yè)務(wù)能力低，常會專注于一件事忽略另外一件事，出現(xiàn)顧此失彼的情況。課標研讀、教材的把握上還做的遠遠不夠。對高考試題的研究還缺乏進一步歸納提升。通過一年的努力，在教學(xué)理念的更新上、教學(xué)綜合技能上都有了一定的進步。機會，積極參加各級組織的說課、賽教活動。教研上的重點是提升自身教學(xué)能力，搞好課堂教學(xué)工作。樂于承擔學(xué)校及年級組分配的各項臨時任務(wù)。下學(xué)期擔任高三文科班地理教學(xué)工作?；仡欉@一年的工作，忙碌而充實。三．遵守紀律方面：嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，以人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力。，注意信息反饋，課堂上多提問，多檢查、講練結(jié)合。二、教學(xué)工作方面：，認真?zhèn)湔n，做好授課計劃。不斷完善充實自己，爭取在各方面取得進步。我積極參加外出聽課學(xué)習(xí)活動，集體備課研討活動，還及時跟進課題研究，根據(jù)自己的教學(xué)實際和所思所想寫一些教學(xué)隨筆。三、自我提高方面作為一名新教師資歷淺，經(jīng)驗不足。關(guān)注不同學(xué)生個性化差異，因材施教。及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。為了做到這點，我常常查閱相關(guān)參考書，上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到事半功倍的效果。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，通過玩一玩，賽一賽等形式讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。數(shù)學(xué)課尤其要求講解清晰，準確，有條理。每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課作出總結(jié)，完善后記拾零。備課包括備學(xué)生，做好充分預(yù)設(shè)，備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生生活實際適當調(diào)整。通過學(xué)習(xí)我更新了教育觀念，完善了知識結(jié)構(gòu)，提高了教書育人的能力水平。平時嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到不早退，做到言出必行，誠實守信。我對以下幾方面做了歸納總結(jié)：一、師德方面我從踏上教師崗位的第一天起就將“師德”兩字化于心頭，記在腦中。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。二、讓學(xué)生真正成為課堂的主人新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。一、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，學(xué)生就抓住這一特點，盡情的展示自己的才華，看著學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。平時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。本我擔任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個班的美術(shù)教學(xué)工作，課時量比較大，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教學(xué)理念。一來，對于五年級的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備學(xué)生。一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)：新時期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，它為發(fā)展學(xué)