【正文】 課間和他們聊天，中午休息時給他們講故事，了解情況，有的放矢的幫助他。一句溫暖的問候，一聲貼心的叮嚀，一份熱切的期望。作業(yè)根據(jù)減負的要求，每天的作業(yè)我都精挑細選，除了大綱要求的認字、寫字外，適當?shù)牧粢恍┯欣麑W生發(fā)展、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。使家長了解子女在校情況，以便雙方配合教育。抽空對他們進行輔導，并追蹤記錄，對比后找出不足，努力找到解決的辦法。 上課上好課的前提是做好課前準備，認真講課，力求抓住重點，突破難點，從學生的實際出發(fā)，找出更適合的方法，注意調(diào)動學生的積極性?！八街梢怨ビ瘛?，為了上好課，我有空就上網(wǎng)查找與課文內(nèi)容有關的資料。所以我積極各種教研活動，虛心向骨干教師請教，勤于聽課，然后精心備課，寫好教案。工作態(tài)度端正，務實鉆研，關愛學生，樂于奉獻。教學任務的轉(zhuǎn)化，教學對象的轉(zhuǎn)變，及工作強度加大讓我一時無以適應，工作一度陷入困境。馬山鄉(xiāng)是一個山清水秀的地方，而馬山小學周圍的山水環(huán)境堪稱自然小氧巴，這一切讓我安心下來在這里工作和學習。同時，在完成好自我本職工作的基礎上，還發(fā)揮自我的專業(yè)特長，用心帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。每周十八節(jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自我是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現(xiàn)總結一、服從領導工作安排，工作踏實認真去年九月開學伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。這次支教是我人生路上的寶貴財富，我會以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來會是更加的美好的，因為我對工作的熱情和我將來工作的期待都決定了我將來會在教師的工作中工作一生，做一名永遠的教師！支教教師個人工作總結 篇8一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。課堂教學，我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學。這我認為是一個了不起的進步。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵，我就從最細小的地方開始，從最務虛的地方開始的。四、教學工作，不敢馬虎一個教師的主要工作就是教學，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，我接手xxx班的語文教學工作，首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起，從學生的作業(yè)寫字開始。講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。結合課例，我在x月上旬，做了一個關于課堂教學評價的專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把x校長給我的題目做了一個小小的變動《漫談課堂教學評價》，這樣我也有話說了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。我知道這是x小人對我的褒揚，是x小人對我的要求。xx校長評價我的課是樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂面。三、研討交流，學習提升我上了兩節(jié)教學研討課《特殊的葬禮》兩課時。我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務，并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。我承擔四xx班的語文教學任務，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，！二、調(diào)整心態(tài)，積極面對畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。坐在我對面的xx主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，xx校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題，等等。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的x老師的話說，你的房間是x小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是x校長，x校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。支教教師個人工作總結 篇7參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會。一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。我先后講過的專題有“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。自從我踏進西谷鄉(xiāng)中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。支教教師個人工作總結 篇6一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。我聽了之后真的是很感動。 四、熱情雙小，今生難忘 短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。 但練字也好，行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。 比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開始，這一點我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。越細小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，越是務虛的地方，越容易成為我們教育的盲點。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝，工作總結《支教個人工作總結》。從導入到結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。 在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個揚帆的船，努力向前。趙校長給我的任務不輕。 其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工作做了整體安排，我沒有什么意見。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。**省教育廳組織的《關于舉辦中小學教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修，完成研修任務。，做專題講座《互聯(lián)時代學習變革——微課建構生態(tài)網(wǎng)》，培訓臨潼區(qū)教師80人次。，提供趣味物理實驗活動系列資料，參與學校微信公眾號的發(fā)布報道宣傳，開展的系列科學活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學種子也植入家長心中。支教工作是短暫而忙碌的，也是充實的，我累并快樂著！能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動力！今后，我會更加努力地去工作，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量！支教教師個人工作總結 篇4緊張忙碌的一學年支教結束了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學，感受全體教師對教育的熱情，感受優(yōu)秀領導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著，感受學生對趣味科學的向往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛，風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不因路途遙遠、生活不便而改變。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。農(nóng)村中學的學生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市學生相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，發(fā)言基本處于被動位置。效果非常好。針對這種情況，我每次上課前都精心準備一些直觀道具，讓學生感知英語的魅力。三、激發(fā)學生英語學習興趣，增強學生學好英語的信心英語是一個比較特別的學科，與城市的學生相比，農(nóng)村學生接觸英語的機會比較少，學習英語的渠道較窄，因此他們學習英語的興趣不高，學好英語的信心不強。二、精心備好每一節(jié)課在繁重的教學工作之外，我和呂村一中的`老師依據(jù)新的課堂教學理念，認真準備每一節(jié)課。時光荏苒，一學期的支教工作已接近尾聲，現(xiàn)從以下四個方面對本階段支教工作進行總結：一、服從領導安排,認真踏實工作20xx年9月，學校領導安排我去呂村一中支教。支教，是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富；支教，讓我走進了農(nóng)村教育的第一線，認識到了農(nóng)村教育的困難與艱辛，體會到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆?；仡欁约簝赡陙淼闹Ы坦ぷ?，我想借用他的話語并稍加修改以“快樂的經(jīng)歷”作為自己一年來工作的注解是最為合適不過。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。（三）是“跟”，汶上一完小為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。我先后講過的專題有“如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學語言”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等多次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。三、認真聽課、評課，精心指導教師的教學工作（一）是“聽”，按照學校的安排，我把一完小所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。二、精心準備并做好示范課和專題報告初去汶上中心小學時，中心校的老師共同聽了一節(jié)我的示范課，在授課后，我對自己并不是很滿意，課后，中心校的教師對我的課進行點評，優(yōu)缺點都點評到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學習機會。平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。自從我踏進汶上中心小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。我敬佩汶上中心小學領導和老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。支教教師個人工作總結 篇2回顧二年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得汶上中心小學師生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。也許她的到來不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清新的空氣”。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實快樂的，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離。在工作之余，她充分利用業(yè)余時間閱讀教育書籍，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點點滴滴。業(yè)余時間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡培訓，相互交流、共同提高。其次，帶動全校數(shù)學教師、搞好教研工作。課堂上她用精彩的講述，循循的誘導，積極的鼓勵，深深地吸引著每一位學生，她風趣幽默的教學風格時刻感染著學生，當學生回答出現(xiàn)錯誤時，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神，一個期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地、輕松地學到更多的知識，教室里一直充滿歡聲笑語。她用實際行動告訴大家：學生的成績就是自己的成績，學生的進步更是體現(xiàn)自己人生價值的機會。然后腳踏實地，與同事們一起努力，積極傳授知識，用心教育每一位學生。她虛心服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。把更高更新的教育教學理念帶給所在的支教學校，給支教學校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風。正是在這種不斷認真完成任務的過程中，她不斷的反思自我、超越自我，一步步的39。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究、反思，力求把每一項工作做得完美、極致。在吃苦耐勞、敢于勇挑重擔面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模。對每個支教老師來說，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩。我敬佩大蘇小學領導求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。她感受著支教賦予教育教學工作的神圣和生命的精彩，為能贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定而感到幸福。20 xx 年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學脫崗支教，所代年級為四年級數(shù)學，每周八節(jié)課。曾多次榮獲市、區(qū)、原公司模范教師光榮稱號。參加