【正文】 課后的教學反思不再流于形式，變成一種實實在在的。盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生先容地理學習的形式。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。最后，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。二、在教學方面我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力進步自己的教學水平。一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。教學教師個人工作總結(jié)6本學期我?guī)У氖瞧?、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中，22位教師代表各教研組進行了展示，8節(jié)課被評為優(yōu)質(zhì)課。我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我們所希望的。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。現(xiàn)已選送優(yōu)秀案例5篇參加省級評比：陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》；孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》；崔利的《近視眼的病因調(diào)查》；郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象》。更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子，在多次學習培訓的基礎(chǔ)上，確定了實驗教師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了實驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義，更加完善了實驗方案。各科教育教學改革在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階，各教研組走出了自己的路子。新的課程標準正是應時代要求，對各個學科的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求?，F(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。今后，我將緊緊圍繞學校發(fā)展目標，在校長和校務委員會的領(lǐng)導下，與各位同志一道，銳意進取。為高三的家長做了題為“高三學生家長應該注意的”講座1次等各類講座和培訓，在提升自己的同時，也實現(xiàn)了為學校做貢獻的目標。一年來，時刻以一名領(lǐng)導干部嚴格要求自己，始終堅持大局為重、教學為要的工作理念，抓教學而不脫離教學，抓管理而不忘奉獻，緊盯學校所需、學生所要，依托所學專業(yè)知識，先后為高三學生做了題為“高考復習備考策略”和“模擬考試的作用”的講座2次，為高二學生做了題為“認識高考”勵志講座和學法講座各1次，為高二和高三勵志班和重點班做了英文講座1次。同時，創(chuàng)新實施青年教師培養(yǎng)工程，以名師工作室為依托，以李德全、周國娜等名師為骨干，采取老中青相結(jié)合的工作模式，開展了各種有益于課堂教學，有益于青年教師成長，有利于名師自身提高的各項活動，按照學校部署先后組織4批61人次教師到哈師大附中學習，與省級名校名師近距離接觸，學習他們的先進教學理念和教學手法，使全校形成了學習名師、尊重名師、爭做名師的良好氛圍，有力地推動教學工作提質(zhì)發(fā)展。堅持把教研活動作為提升教師業(yè)務素質(zhì)最有力的舉措來抓，搭建多樣教研平臺，創(chuàng)新教研活動內(nèi)容，豐富教研開展形式，每兩周舉行一次全校性教研活動，真正將所有學科、所有教師吸納到教研活動中來，讓廣大教師真正成為教育科研的主角，充分挖掘了教師的潛能，實現(xiàn)了教學與科研的相結(jié)合，為打造專家型、專業(yè)型師資隊伍創(chuàng)造了條件，并高效、高質(zhì)完成了《語文選修教材教學問題的研究》省級重點課題和《新課程背景下教研活動對教師專業(yè)成長作用的研究》市級重點課題的研究，和英語組一道參與了黑龍江省教育學會重點課題伊春市《高中英語學案教學研究》為子課題的研究，為推動我校教學內(nèi)涵式發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，參與制定和完善了《高考績效獎勵細則》、《教學過程考核獎勵方案》，進一步激發(fā)了廣大教師的積極性和主動性，有力地推動教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。三、嚴格嚴肅抓管理，規(guī)范教學要求求實效。累計聽課210多節(jié)，評課162多節(jié)。二、規(guī)范高效抓教學，強化教學管理提質(zhì)量。因為學校無小事，事事都育人。一、堅持不懈抓學習，提升自身素質(zhì)促管理。以上是本學期的教學工作總結(jié)，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。一、在知識與技能方面在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。經(jīng)過一個學年的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。教學無涯，丹心永駐，我將以自己的勤勉和奮斗執(zhí)著地追求我的教育理想。作為小學教師的我，為了更好地提高教學水平和效果，提高自身的綜合素質(zhì)，我在教學工作中勤學苦練，精心施教，利用課余時間學習并取得本科學歷，積極參加教師進修校舉辦的教師繼續(xù)教育，如饑似渴地學習英語、電腦、現(xiàn)代教育理念，并把它們應用到教學工作中。所謂身都重于言教，在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。這份愉悅的感受來自學生帶給你的感動，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。經(jīng)過一段時間細致入微的工作，當我再與她談心時，她哭了，因為她真真正正感受到了教師對她的那份愛，變得主動，變得開朗，變得懂事，成績也有明顯提高。為此我找她談過，但收效甚微，后來經(jīng)了解得知，她父母離異，跟隨母親，而母親則在服裝廠工作，平時經(jīng)常一個人在家，無人關(guān)愛。為了做好學生的思想工作，我深入地了解學生，每接一個新班，總能及時捕捉到每一位同學的情況。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。我總是從關(guān)心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。但還是有不足之處，因此我有以下計劃：，全面、有效地提高孩子各方面的能力 ；，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量 ；、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量 ；，增強幼兒自我保護意識 ；，努力探索出具有個人特色的教學方法。一份耕耘，一份收獲。通過家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。三、家園聯(lián)系家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正，讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。二、衛(wèi)生保健我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。下課和幼兒一同游戲,監(jiān)護幼兒滑滑梯、,不跑不推.。我們注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題。在喝水秩序上，我們給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應該怎樣玩？認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。另外，我們還開展了親子閱讀活動，在家長的帶領(lǐng)與指導下使孩子們增強獨立觀察力、閱讀力。第三篇：教學教師個人工作總結(jié)教學教師個人工作總結(jié)教學教師個人工作總結(jié)1時光飛逝,，一步一步走向成長的足跡，作為老師我感到無限的欣慰，通過這學期的幼兒園學習生活，每個小朋友都有了很大的進步。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，快樂著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。這個假期我會繼續(xù)向名師、向書本學習，充實自己的課堂，力爭下個學期學生的成績有個很大的提高。個別學生的成績進步不大，我覺得學習態(tài)度不端正是主要原因，還要老師對他們的激勵不夠，如何激發(fā)學生的學習積極性是我下個學期努力的方向。本學期的工作千頭萬緒，我還存在著一下的不足個別學生的書寫不過關(guān)，書寫馬虎，甚至看不清，下個學期要繼續(xù)狠抓學生的書寫。在我的眼中，后進生是極不幸的。陳老師，子希在你這里找到學習的動力，您給了孩子的自由和學習的空間，真的非常感謝你！給學困生找對手。您給予孩子的所有語言及文字，充滿了慈愛、溫暖與關(guān)心。為了讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)，每一個月末，我會通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點，家長收到老師的短信會很感動，大部分家長都會回短信告訴老師，表現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。正如陶行知寫的《小孩不小歌》：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若看小孩子，便比小孩還要小。這個學期，我利用自己的休息時間，給學困生寫信。但我允許他們“舊病復發(fā)”，只要犯錯誤的周期長一點或者情節(jié)輕一點，就可以得到一張表揚信或者一個表揚電話。并定期開主題班會，誰的進步最大，讓全班同學去細心關(guān)注“學困生”的進步?！蔽医?jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個理念：自己有了進步，是全班的39。引導學生自我教育。我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。這次期末考試，我們班的學困生都考得不錯的成績。因此我經(jīng)常利用下課時間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談，了解他們的學習、生活的狀況，寫一些鼓勵他們的話，拉近了跟他們的距離，調(diào)動他們的情緒，我經(jīng)常跟他們說：“只要你們不放棄，保持好的學習狀態(tài)，肯定有進步。這個學期，在轉(zhuǎn)化“學困生”方面，我主要做到以下幾點:曉之以理，動之以情。經(jīng)過一個學期師生的共同努力，這次語文期末考試全班的合格率是100%，優(yōu)分率是74%。（3）、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。（2）、好詞佳句的收集。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用?！闭n堂上我創(chuàng)設情景，千方百計地調(diào)動學生的情緒，盡量使他們在40分鐘內(nèi) 能帶著愉悅的心情進行學習，提問面對全體學生，注意講練結(jié)合，特別是每節(jié)課都留出15分左右的時間給學生進行筆頭的練習，把課堂還給學生。調(diào)動學生的學習興趣。這學期我狠抓學生的預習，首先我教給學生預習方法，讀課文，查有關(guān)資料，思考課后題，提出不懂的問題，上新課之前，我都要逐一檢查，保證每個學生都要預習，沒有預習，絕不開課。最重要的學習莫過于方法的學習。做好學習方法的指導。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗。加強教學反思，加大教學投入。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。七、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。導致了教學中的盲目性。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維本事不太清楚。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。