【正文】 ⑶ 應(yīng)該如何保護周圍的環(huán)境？你應(yīng)該怎樣做？試舉一 （七）教后反思： 。 ⑴從文章中找出兩個常用的能源，再舉出兩個利用能源的實例?？梢韵胂?，如果沒有了石油和煤碳，汽車、飛機、輪船和鐵路上的內(nèi)燃機車都不能開動，火力發(fā)電廠將停止發(fā)電，人類的社會生活將會癱瘓。但是，能源的消耗也急劇增長。煤、石油、天然氣等物質(zhì)都能夠提供可利用的能量，空氣的流動、水的流動也能夠提供可利用的能量，我們平時說的“能源”，指的就是這些能夠提供可利用能量的物質(zhì)和自然過程。 (1)晴天時用太陽能加熱，一天以 lOh計算，可以將 100kg，初溫為 20℃的水加熱到多高的溫度 ?[水的比熱容 C= 103J/(kg (3)小柯了解到白熾燈的發(fā)光效率大約只有 8%，請計算一下 60W 的白熾燈如一年正 常工作2021h 會白白浪費掉的電能 _________。比較節(jié)能燈與白熾燈，在保證照明效果相同情況下，節(jié)能燈有什么優(yōu)點 _________。在正對觀察孔的紙箱內(nèi)平放一張寫有“ E ”字的卡片，移動照明燈，使從觀察孔恰能看清“ E”字，測出燈與箱之間 的距離，以比較燈的照明效果。如果把全世界的能源消耗量折合成熱值為 107J的標準煤來計算， 1950 年為二十億噸， 1987 年為一百一十多億噸， 2021 年超過二百多億噸。 ，能源消耗量也越來越大。但是如果把煤的效率提到 1%，即達到 31%，可以省三千多萬噸煤，也就相當于多了三個年產(chǎn)一千萬噸的大煤礦。 ，某課外探究活動通過實地考查和查閱資料知道： （ 1）現(xiàn)代化的大型鍋爐，效率可達 90%以上，但通常的鍋爐，效率還比較低，如取暖用的小型鍋爐，平均起來效率不到 60%。發(fā)電塔的裝機容量為 200 兆瓦，能滿足 20 萬家庭一年的電力需求。 K] （四 ）課堂收獲：（學(xué)生回答）（板書） 21世紀的能源趨勢 能源消耗對環(huán)境的影響 未來的理想能源 （五 ）講堂練習(xí)： P163動手動腦學(xué)物理 3 （六 ）作業(yè)布置： 所示澳大利亞準備建造的一個太陽能發(fā)電廠，它的中間是一個 高 1000 米的太陽能發(fā)電塔，位于一片巨大的玻璃暖房中央，碟形暖房占地 4 英里，整個工程將耗資 億英鎊，預(yù)計 2021年完工。 X167?？?67。根據(jù)學(xué)過的有關(guān)能源的知識，以及課本上提出的條件，讓學(xué)生說一說哪些是未來的理想能源，并說明其道理，同時在課 堂上展開討論。舉出能源消耗會對環(huán)境造成哪些影響，把課本圖 17． 5－ 3 表中的 空格填上， 目的：使學(xué)生認識到過量使用能源會對環(huán)境造成嚴重的破壞。因此同學(xué)們以后不僅自己節(jié)約能源，看到浪費能源的行為也應(yīng)該勇敢地站出來制止。天然氣也只能持續(xù)開采 56 年 ，一些國家的煤炭資源已采掘殆盡。 根據(jù)上一節(jié)課學(xué)過 的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的 方向性，我們知道目前作為人類主要能源的化石能 源，化石能源、核能等是不可再生的能源，我們現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少。 、態(tài)度與價值觀目標 通過了解大量消耗能源對環(huán)境造成的破壞，初步認識科技給人類帶來的負面效應(yīng)，具有節(jié)能意識、環(huán)保意識。] （四 ）講堂練習(xí)： P163動手動腦學(xué)物理 3 （六 ）作業(yè)布置： 一、自我檢測 學(xué)科網(wǎng) ] ，各種能量都要經(jīng)過 才能夠被人們所利用 .人類歷史上不斷進 行著能 量 的進步，這就是所謂的能源革命 . 次能源革命，第一次是以 作為主要能源；最后一次是以 作為主要能源 . ，還是能量的轉(zhuǎn)移，它們都是有 性的；并非 所有的能量都可以利用，能源的利用是有 的，也是有 的 . （ ） →太陽→兔子吃草→人吃兔子 →樹木→鉆木取火→用火烤食 →電能→風(fēng) 能→電燈發(fā)光 [來源 :學(xué) |科 |網(wǎng) Z|X|→石油→汽油→汽車載貨 ，不正確的是 （ ） 化社會 ，錯誤的是 （ ） ，離不開科技進步 能源 ， 所以節(jié)約能源是毫無意 義的事情 連線題 將每一次能源革命的特征與所使用的主要能源進行 連線 . 第一次能源革命 反應(yīng)堆 化石能 第二次能源革命 人工火 核 能 第三次能源革命 蒸汽機 柴 薪 計算題 在我國廣東省南澳島上，有一座南澳 風(fēng)電場，利用當?shù)刎S富的風(fēng)力資源發(fā)電 .目前它的總裝機容量達 200 天，那么它一年至少可節(jié)約常規(guī)能源 —— 無煙煤多少千克？（ q 煤 = 107 J/kg） 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容：五、能源 與可持續(xù)發(fā)展 世界和我國能源利用的現(xiàn)狀如何？能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展有什么關(guān)系？ 五、能源與可持續(xù)發(fā)展 【學(xué)習(xí)目標】 與技能 認識能源消耗對環(huán)境的影響。] （二）能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性 在課本中豆子生長的 過程，按順序應(yīng)為 B、 A、 C、 F、 E、 D．我們在電影、電視中看到，可以通過技術(shù)處理使植物生長、花開的次序逆向，但在現(xiàn)實世界中這是不可能的．自然界的實際過程是有方向性的． 冬天，火爐把 自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨?；到了春天，能夠把這些內(nèi)能重新收集起來，來年再用嗎？顯然不能．一般情況下，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反．否則會引起其他的變化，消耗別的能． 汽車制動時，由于摩擦，動能轉(zhuǎn)變成了地面、空氣的內(nèi)能，這些能量能夠自動地用來再次開 動汽車嗎？顯然不能．這些能量雖然沒有消失，但是我們不能利用它． 能量的轉(zhuǎn)化、 能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的．我們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用．能源的利用是有條件的，也是有代價的．有的東西可以成為能源， 有的卻不能． （三 ）課堂收獲：（學(xué)生回答）（板書） 一、人類索取能源的歷史： [來源 :] （ 1）柴薪馬車 —— 農(nóng)業(yè)文明 （ 2）煤炭蒸汽機 —— 工業(yè)文明 （ 3）石油內(nèi)燃機 —— 現(xiàn)代文明 [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) ] （ 4）綠色能源革命 —— 未來文明 二、能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性 能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的 [來源 :Zamp。 【 教學(xué)過程 】 一、 課前小測 1．太陽 爐和太陽能熱水器是把太陽能轉(zhuǎn)化成 ________________的裝置，太陽能電池是把太陽能轉(zhuǎn)化成 ___________________的裝置． 2．直接利用 太陽能有兩 種途徑 ________ ________和 __________ ________. 3．下 列哪些能源不 是來自太陽能 ( ) A．水能 B．風(fēng)能 C．核能 D．煤、石 油、天然氣 4．關(guān)于太陽能的利用，下列說法中錯誤的是 ( ) A．太陽能 可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 B．太陽能不能直接轉(zhuǎn)化成電能 C．利用太陽能安全、清潔、無污染 [來源 :Zxxk D．太陽能取之不盡，用之不竭 [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) Z,X,X,K] 二、進行新課 引入新課 太陽能、風(fēng)能、地熱能等，通常要做轉(zhuǎn)化才能被我們所用．人類歷史上不斷進行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進步，這就是所謂的能源革命．能源革命導(dǎo)致 了人類文明的躍進．讓我們先來了解這一人類進步的階梯吧． （一）人類進步的階梯 人類索取能源的歷史 如圖 － 1所示，各圖按能量轉(zhuǎn)移的先后順序串聯(lián)起來為：草通過光合作用吸收太陽能，兔子吃草吸收草的能量，人或其他動物吃兔子吸收兔子的能量，獵人通過吸收食物的能量才能進行各種運動． 圖