20xx高校黨員干部三嚴三實學習心得體會(參考版)
2024-10-10 14:38本頁面
【正文】 高校教學管理者如能真正把 三嚴三實 理念內化吸收，那么它將會成為促進教學管理事業(yè)前進的思想法寶，引導著高校教學管理事業(yè)贏取輝煌。高等院校要提升辦學水平，必須大力開展群眾路線教育實踐活動， 全校教職員工尤其教學管理者要深入學習 三嚴三實 重要講話精神。本科教學工作是高校的最根本的工作。 對于高校教學管理而言， 為民 就是要做到 以學生為本 ，使學生的權益能夠得到保障。無論 務實 還是 清廉 ，都有一個共同的目的，那就是 為民 。四、小結習近平 三嚴三實 理念是有機聯(lián)系的整體。理論指導實踐，在正確的理論指導下，實踐才有成功的保證。謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，分別從不同角度體現(xiàn)了 務實 執(zhí)政理念。只有為人實在，謀事、創(chuàng)業(yè)才具有可靠的保障，而謀事和創(chuàng)業(yè)方面的實干精神，也是一個人實在品格的體現(xiàn)。謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實三者也是相互關聯(lián)的。教學管理事務繁雜瑣細，非 老實人 不可為之。毛指出， 老實人，敢講真話的人，歸根到底，于人民事業(yè)有利，于自己也不吃虧。相互補臺則利人利己利公，相互拆臺則損人損己損公，道理是如此淺顯易懂。同樣，對同事也應誠心以待。唯有忠誠于組織，忠誠于事業(yè)，才能更好地在工作中施展才華，促進組織的發(fā)展和進步。在教學管理中，相對于謀事要實而言，創(chuàng)業(yè)要實無疑有著更高的要求。人才培養(yǎng)方面要注重做到培養(yǎng)學生的社會責任感、求知欲、實踐能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等。師資建設方面則主要通過 引進來 和 走出去 等方式建設一支素質優(yōu)良、結構合理、規(guī)模適度、專兼結合的師資隊伍，使之能夠承擔起培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會等方面的重任。具體而言，辦學思路方面要堅守 以人為本 的教育理念，僅把學生視為 管理 的對象是不行的，更要把他們視為 服務 的對象，從而在教學管理中做到 一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。例如，要堅持內涵式發(fā)展。 謀事者多自享其勞動成果，而創(chuàng)業(yè)者所帶來的利益則會惠及更多的后來者。創(chuàng)業(yè)要實，就是要求教學管理人員要真抓實干，在學校創(chuàng)建或改制伊始，在學校定位與規(guī)劃、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案等各類頂層設計中，要能夠做到實事求是，打牢基本功。在指導學生畢業(yè)論文方面，指導老師一定要有指導記錄，且對論文的指導必須具有一定的深度，切忌流于形式、搪塞應付。例如，學科規(guī)劃、專業(yè)建設等一定要結合本校、本地實際，不能好高騖遠，某些擬申報新專業(yè)，如果申報條件尚不成熟，一定要有忍痛割愛的勇氣。如果一項工作的各個環(huán)節(jié)都扎實牢靠，那么實效絕不會差到哪里去。我們可以用時代化和具體化了的 實事求是 習近平 三實 重要管理思想來指導高校教學管理工作，促使教學管理目標的實現(xiàn)。 這些論述可謂是真知灼見、一語中的。 毛指出， 科學的態(tài)度是 實事求是 ， 自以為是 和 好為人師 那樣狂妄的態(tài)度是絕不能解決問題的。 三實 本質上就是 實事求是 。三、以 三實 取得教學管理實效三實 ，即謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實和做人要實，三者是 務實 理念分別在做事做人方面的要求和體現(xiàn)。可見，三者是有機聯(lián)系在一起的。 而修身律己是嚴以用權的保障，修身的功夫做到家了，那么在權力的行使方面，遵規(guī)守紀水到渠成。嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己并不是彼此孤立的三個方面，它們統(tǒng)一于人對自己品質的真正鑄造上，是人的內在品質及其外在表
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