20xx年上半年教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)范文(參考版)
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。 總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍。切不可設(shè)置的問題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開思維。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。 同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。 如原來為了落實(shí)雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 突出學(xué)生的主體地位。具體教學(xué)過程如下： 教師通過演示實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。 教師需要在反思中成長。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不
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