新課標(biāo)人教版3-2選修三54變壓器word教案1(參考版)
2024-12-04 07:25本頁(yè)面
【正文】 在四組實(shí)驗(yàn)的組織上可以改進(jìn)采用分四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行， 這樣能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體意識(shí)，提高參與的積極性，效果會(huì)更好。 教學(xué)特色： 緊緊抓住主題、牢牢吸引學(xué)生，注重知識(shí)的溫故而知新，包括提出問(wèn)題能力、理論推斷能力、 動(dòng)手探究能力、相互合作能力等多方面能力的培養(yǎng)， 課堂和諧有序、思維活動(dòng)活躍，以學(xué)生為主體，課內(nèi)、課外成為一個(gè)有機(jī)的整體， 目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)， 體現(xiàn)新課程理念，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。成功的地方有以下幾點(diǎn)： 教學(xué)思路清晰，教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)“變壓器的結(jié)構(gòu)”、“變壓器的工作原理”、“變壓器的工作規(guī)律”安排合理。但是，教師也不可包辦代替，要讓 學(xué)生接受挫折，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生 的創(chuàng)造性，特別是 為那些潛能生提供 了 必要的發(fā)展空間。 因此， 要求學(xué)生課后探究變壓器的電流與哪些因素有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？并理論推導(dǎo) 。說(shuō)明：復(fù)讀機(jī)用 6V直流電源。 第五部分：變壓器的應(yīng)用與延伸 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，把物理知識(shí)適當(dāng)?shù)囊驅(qū)嶋H應(yīng)用及生活，體現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)有所用，不僅可以拓展學(xué)生的知識(shí)面、發(fā)展創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，而且可以讓學(xué)生總結(jié)失敗的原因，獲得成功的享受，增加學(xué)習(xí)的興 趣并得到更好鍛煉。 至此班級(jí)氣氛異常激動(dòng)，喜悅之余，話鋒一轉(zhuǎn)， 根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)從 理 論 上推出電壓與線圈匝數(shù)的關(guān)系。 簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)器材，提出實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（提示：一般數(shù)據(jù)分析可以從和、差、積、比值等幾方面著眼考慮）得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，一組同學(xué)相互協(xié)作、共同完成實(shí)驗(yàn)探究。 信服之余， 新的問(wèn)題有在腦海中孕育而生，即原副線圈電壓大小與線圈的匝數(shù)有怎樣的關(guān)系？為 后續(xù)探究明確了目標(biāo)和內(nèi)容，即 探究原副線圈電壓與線圈匝數(shù)的關(guān)系 ，這樣的教學(xué)過(guò)程，能夠培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力 。 從演示實(shí)驗(yàn)中 ，學(xué)生觀察到 兩燈亮度
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