(秋)20xx一年級語文下冊-課文2-第8課堯帝鑿井教學設計4-語文s版(參考版)
2024-10-09 19:04本頁面
【正文】 。有觀察的過程中將學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在說、聽、認活動中，借圖認識部分生字，初步感知課文內(nèi)容。開導活學拓展了學生的思維。課件出示相關(guān)資料及文字加大課堂容量，調(diào)動了學生興趣。教師學生活動：同學們，你們想一想，堯為什么能找到水源？ 你能來夸夸堯這個帝王嗎？用“已經(jīng)、果然”各說一句話。（齊讀） 指名反饋 2．是呀！從此，人們再也不用去很遠的地方挑水了?！ ?．堯帝帶領(lǐng)著百姓們繼續(xù)挖井，結(jié)果怎么樣呢？挖到水了嗎？從哪個句子看出來的？出示：又挖了一會，果然挖出水來了。 出示：挖到一人多深的時侯，土已經(jīng)是濕漉漉的了?！∽屛覀円黄鹱x讀這段話吧。三）師過渡：這一天呀，堯帝又在路上低頭思考解決問題的辦法，他忽然看見了什么？這時，他想到了什么？ 堯帝正在路上低頭思考解決問題的辦法時，他忽然看見了什么？指名反饋。聽老師讀第二段,邊聽邊思考這個問題：堯帝為什么事那么著急呢？ 生借助課件理解大旱。指名讀。指名反饋。分組讀課文(
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