【正文】 綜上所述，在這次實踐中我接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強了專業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，為以后走上社會打下了一定基礎?！敖袢帐?，今日畢”，及時查漏補缺，適時給后進生補習，引導并監(jiān)督。紀律的維持（包括課堂紀律）和安全教育及管理（主要是每天的出勤、出操、用餐等），建立明確的班級紀律制度，實行互相監(jiān)督制。建立起班級管理制度以及選拔一批得力的小助手（班干部群）就尤為重要。在頂崗實習的這段時間里，我也參與了班主任的部分日常工作，從中我認識到了以下幾點：及時與家長聯(lián)系、溝通，充分發(fā)揮家校聯(lián)系本的作用。同時我在教學中也發(fā)現自己很多的不足。對于低年級的學生用夸張、稚氣的言行以啟發(fā)學生的演唱、表演的欲望；對于高年級的學生則憑借語速的快慢、語音的高低來吸引學生的注意。音樂課上，設置情境給學生時間自己去體會、感受音樂，并以解說、歌唱或舞蹈的形式（依據不同年級而定）來表現自己的獨特理解。但事實證明壓力可以轉化為動力，同時也是成長的助力。（1）對教學進程有一個合理的安排，課前做好備課工作，對課堂中可能出現的情況有一個預測，形成腹稿，問題的設計要結合學生實際給更多的學生以發(fā)言的機會，體現層次性；（2）課堂教學時提醒自己應顧全大局，保護學生積極性，盡可能多的讓不同層次的學生思考、發(fā)言；（3）在板書方面，應簡潔扼要并且必須是正確無誤的；（4）批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生錯誤的時候，根據各個學生的情況給予激勵性的評語；（5）在面對基礎差的學生時，時刻提醒自己，不能操之過急；對那些作業(yè)拖拉、行動緩慢的學生給予更多的關注和耐心；（6）作業(yè)講評時特別注意講評錯誤率高的、易錯的、重要的題目并且點評學生作業(yè)中的亮點給其他同學參考、學習。要講授一堂課就必須備課——形成教案——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋信息——自己反思——講評——鞏固學生知識，這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié)，不僅要認真踏實，還要能沉著、機智地應對突發(fā)事件。從1個月的頂崗實習中我了解到，要做一名人民教師，要做好一民人民教師并不是一件容易的事。雖然是一名實習老師，但我始終以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學及輔導中。我于3月2號來到白雀小學報到，正式開始了我的實習生活。最后，通過這次實習，我才知道自己存在的不足，在真正走上教師崗位之前，需要好好充電，完善自己。再次，我相信信息技術課可以有自己的一片天地。我總結的原因是除了用心與耐心之外，更需要的是方法，而教育學生的方法和經驗是我所欠缺的。但是我沒有后悔過，有舍才有得。感悟篇三個多月的實習，想說的東西很多，最后談談自己在這次實習中的感悟。經過一個學期的實習，我很榮幸認識了學校的很多老師，從他們身上，我學到了很多。在此，要感謝程老師的信任，將學生交給我，讓我在信息技術教學中不斷探索?！靶畔⒓夹g與學科課程整合”的實踐信息技術與課程整合是在將信息技術應用于其他學科教學中，而我在四（3）班的教學中實行的是將其他學科應用于信息技術教學中，四（3）班的學生比較調皮，課堂紀律很差，在四（3）班我更多的是管理課堂紀律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學生行為規(guī)范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節(jié)課都要花費大部分的時間整頓紀律，認真做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學生，而幾個調皮的學生繼續(xù)搗亂課堂，盡管最后能夠把內容講完，但都很匆忙，所以我對想要學習的學生很愧疚，同時也暴露自己在管理課堂上的不足。采用這種方式，課堂紀律改善了很多，大部分學生能夠認真聽課，課后也認真完成作業(yè)，遇到不懂的操作會通過qq向我詢問。信息技術教學很注重實際操作，學校沒有機房，學生的學習興趣不高，這是可以理解的。所以這招也不是長久之計?？墒悄兀岸昼娎^續(xù)吵鬧，到快下課的時候就來質問我：“老師，你沒有播電影。孩子們總喜歡記住自己感興趣的內容，而完全忽略自己不想聽的部分?？墒恰吧衩囟Y物”太過神秘了，學生關注點不是“怎么做好才能獲得禮物”，而是“老師，神秘禮物是什么？”上課的時候繼續(xù)吵鬧，所以這招宣布無效。這種方式還是起到一定的作用，由于沒有當場的獎勵，這種方式維持了三個星期，就不管用了。面對這種狀況，我不斷思考著該怎么改變，這是一個考驗我智慧的機會。信息技術教學，考驗我的教學策略得知學校沒有機房的那一刻，我就知道這將是一項很大的挑戰(zhàn)。教學工作篇教育實習的第二大任務——教學實踐。小學教師實習總結5一學期的班主任工作真的讓我學到了很多知識與技能，當然在實踐中我也發(fā)現自己身上有很多不足，例如我還是無法讓那些特別調皮的學生改變自己的不良行為。但在面對學生真誠的笑臉時，我很確定自己熱愛這個職業(yè)，并且希望能在這條道路上越走越遠，越來越進步。短短一個月的實習生活，我從最開始的手足無措到每一次的進步，到最后享受實習生活。在實習結束的最后一天，學生給我們贈送了一些小卡卡片、信件等離別禮，有的學生甚至早上早早就守在會議室門口等待我們。4月14日，在開發(fā)區(qū)四小全校師生、嶺南基礎教育學院的領導以及全體實習老師的共同努力下，我們成功舉辦了xx開發(fā)區(qū)第四小學第一屆英語口語比賽。實習的最后一周是非常艱苦的，我們需要為比賽做一系列的工作準備，包括試題的完善、對學生最后階段的培訓、宣傳海報和logo的設計、舞臺的布置等等，有時會忙到天黑才拖著疲憊的身體趕回學校。我們除了擬定比賽試題，還需要培訓學生，每天下午第三節(jié)課，我們都會對學生進行培訓。實習期間，開發(fā)區(qū)四小的學校領導及老師對我們委以重任，全權負責舉辦四小的第一屆英語口語比賽。其中我們開展過安全教育(一二年級)、世界水日(三至五年級)、心理輔導等主題班會。我們會聽取任課老師及指導老師的意見，及時寫課后反思，努力改進不足。同課異構讓我認識到了我們實習老師仍存在諸多不足，同任課老師對比尚有很多需要改進的地方，也讓我看到了四小的老師教學經驗豐富而且專業(yè)基礎知識扎實，這是我們需要不斷學習的地方，同時，這次的活動也讓我看到了四小對教育事業(yè)的重視?；顒咏Y束，實習老師、我們學院的領導和四小的英語老師共同開展了交流會，對上課老師的課堂展開深入的探討。實習生涯雖短，但我在莫老師身上學習到了許多自身欠缺的東西。莫老師在課后給我提了很多建議，比如，引入可以承接上節(jié)課的句型，計分一定要總結，要是做不到就盡量避免用這種方式，同時她也不忘鼓勵我，讓我能重振信心。上完課，她又會及時給我們指出需要改進的地方。在課后，莫老師會跟我們分享她從教的心得，并且指導我們該如何上好一堂課和如何管理課堂紀律。同時，莫老師管理課堂紀律有一定的經驗，當學生吵鬧或搞小動作時，她會先掃視全班，沉默地看著不認真的學生，很快，學生就會拉回了注意力。莫老師從教多年，有著自己獨特的教學方法。實習的第一周大多數時間都是去觀摩各個任課老師的課堂。無論何時何地，學生們遇到了實習老師都會敬禮熱情地打招呼。但墻壁粉刷得雪白雪白，并張貼著名言警句及文人圖畫，朗朗的讀書聲繚繞在校園的上空。當我第一天踏進四小時，我感受到了濃濃的學習氛圍。雖然這么說，但是剛得知被分配到xx開發(fā)區(qū)第四小學時，心里還是有些許茫然。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。唉，愣頭青的我們該長大了！經此一役，我想我曉得的東西一定會伴隨我的執(zhí)教生涯，讓我終生受用。我和我的同伴們就是因為沒有很好的預估到小學生的學識水平，覺得一些自己懂的東西孩子們也是應該懂的，而犯了一些錯誤。因為有很多學生都是欺軟怕硬，你對他們越好，他們可能覺得你越好欺負。當然，這就本身要求老師要有很高的學術修養(yǎng)，涉獵廣泛。其次，我們應該對小學生有正確的認識，他們還小，一些主觀意識還不是很明確，老師們除了傳授知識，更多的是扮演孩子們成長路上的領路人。畢竟這些在小學課堂出現的知識點在我們看來實在是司空見慣了，就像是一種大家都已經曉得了的本能。當然，自我反省了一下以后，我曉得問題是出在以前的我總是認為小學老師是不需要很高的學術水平的，我低估了小學老師這個職業(yè)的價值內涵，畢竟小學老師所傳授給小學生的知識都是一些淺顯的，入門的知識。家庭條件也不一樣了。也無力訴說它的對與錯。這是現在社會的一個通病。爺爺奶又不識字，或者也因為老了不想操那么多心了，就放任孩子們愛怎么辦怎么辦，導致學習成績的下降。他教會了我一定要相信親情。我們也要學著去突破常規(guī)，接受新的想法。沒有了自己的想法，干不成大事。他們淘氣是這個年齡段的主打。發(fā)現這孩子也有乖的一面，他很樂于助人，小朋友們有啥要幫助的他就會去幫，我有一次沒吃早餐上課了，下課后餓得不也行，他就領著我去找買早餐的地方，當時我很感動。索性不管他了。韓紹康是最淘氣的一個孩子，我當時上課的時候看見他就頭疼，因為他不但自己不學習，還一直打擾其他小朋友，上課不是玩就是大聲說話，我很生氣，每次都把他說一頓，可他一直屢教不改。人小心不小。這時候我覺得很欣慰。本來上課就很累了，還要操心這些，我真的有點后悔來到這個學校，他讓我恐懼，厭煩，無奈。正是調皮搗蛋的時候。覺得很累。一天下來五六節(jié)課，上午兩個小時的數學和語文，下午還要上英語。實習的感受和收獲：這個暑假，教會我了我很多。二、實習報告正文實習期間所從事的`具體工作：我在實習期間主要是幫老師們代課，我教孩子學寫作文，數學，英語。此次實習的要求就是了解作為教師的基本素質和要做的工作，為以后真正的職業(yè)生涯的到來做好充足的準備。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。實習目的和要求：很小的時候就有一個夢想，就是能作為一名老師，站在講臺上揮灑汗水。四、結語針對以上分析，我認為，改善農村小學應加大在資金和政策上的投入，加大對農村基礎教育的投入，建議對與教育事業(yè)相關的體制機制改革進行積極探索和實踐，建立形式多樣的農村教師培訓機制, 大力提高農村中小學教師素質, 對農村中小學教師的培訓應以崗位培訓為主, 堅持“教學與科研結合”、“教學與培訓結合”的原則, 開展豐富多彩的教師培訓活動，建立切實可行的交流機制, 沿用現在大小學教師實習總結3一、實習情況簡介：單位的基本情況：周營小學位于鄢陵縣馬欄鎮(zhèn)周營村，是一所實力很強小學，校長周少杰是一個慈祥的伯伯，他帶領老師們把學校管理的井井有條，小朋友們都快樂的在這里學習，在這里成長，在這里度過自己的愉快的時光。除了以上因為生活條件的原因，還有家長思想上的原因。三、家庭教育與學校教育脫節(jié)在兩個月的實習工作中，我發(fā)現班里有大部分同學不能及時完成作業(yè)，后來通過找學生談心以及家訪，才明白班里的學生中有90%的父母長年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過孩子讀書。這主要是由于受方言環(huán)境影響，大多數教師沒有受過專門的普通話訓練，所以在授課的過程中，大多數都講方言，學生回答問題時也以方言為主。而小學生正好處在這一關鍵期的中后期，因此進行口語交際教學是非常必要的。3. 課堂中普通話使用頻率低從口語發(fā)展時期來看，大量的研究報告證明語言習得存在著一定關鍵期：一般是指人從2歲到12歲的這段時間。大多數教師都是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文憑，但教師實際的教學能力普遍較低。在教學過程中，仍采取用“一言堂”、“滿堂灌”的填鴨式教學，仍把學生看成是被動接受的客體，沒有確立學生在學習中的主導地位；在備課過程中，主要按自己以往的教學經驗或參考書的模式，缺少創(chuàng)新。但實際調查中發(fā)現，教師還存在些不足，表現在以下兩個方面。2. 教師素質不高20xx年，%，其中，%。父母的形象是分別由不同性別的人承擔的。20xx年，%，%，遠遠高于這一平均值。“頑皮搗蛋”、“野孩子”等就成了大人們對很多孩子的評價。再者，鄉(xiāng)村文化生活貧乏，且不說家長不愿意或沒有能力為孩子購買各種各樣的文化產品來豐富孩子的文化生活，這些產品是想買也不容易買到的。沒有認識了解外部世界的機會與條件，孩子們出現這樣的情況也就不足為奇了。那為什么還有這種情況的出現呢？根據對孩子的觀察和對他們學習生活環(huán)境的考察，我們做一個了分析：因為生長于偏僻落后的農村，與外部世界很少有交流，電視媒體是看世界的唯一窗口，而且大部分孩子看電視也都是看連續(xù)劇之類的，沒有利用好電視這個工具。越來越隨著與孩子們的接觸越來越多，對他們的了解深，我們發(fā)現這些孩子的知識面很窄，見識很少，對外部世界了解很少。因此，遇到問題，學生更是不會向老師求教，向老師尋求幫助。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農村，他們無疑都不是孩子合格的引領者。另外，調查還表明，大部分農村孩子希望提高自己的學習成績，但又苦惱于不知道該怎樣去做。就問題“你對自己將來的學業(yè)如何規(guī)劃”，有86人選擇“讀完初中讀高中，再考取大學”,有5 人選擇“讀完初中上職業(yè)中?！?，僅有2人選擇“混個初中畢業(yè)證就輟學出去打工”。一、調查現狀在正式授課之前，我 讓每一個學生填寫了一份問卷，問卷主要調查他們對學習的一些心得體會和看法。在實習期間我通過訪談、問卷、與個別學生交流、并借助學校的家長會等形式進行了調查農村教育現狀的實習調查報告。在此本人對于部分農村小學教育現狀，與大家一起探討其背后的深層原因，提出一些粗淺的看法和建議。在實習期間中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學生對安全知識的理解和運用，樹立學生自我保護的意識。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了一定的自救自護的知識，增強安全意識。四、開展安全牢記心中主題班會。一段時間后，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好了，看到他的進步