學生抽煙保證書及擴展資料(參考版)
2024-10-08 23:30本頁面
【正文】 希望學校和老師能給我一次重新做人的機會，我一定不辜負大家的期望。我今后的改正措施：第一：我將手上的全部香煙，還剩下半包全部上繳給老師。再者：我在學校吸煙更是錯上加錯，學校的規(guī)章制度明確表明學生不應該在學校學期期間打架、斗毆、酗酒、吸煙。關(guān)于我的檢討和反?。菏紫龋何乙呀?jīng)深刻地意識到了吸煙的危害性，首先香煙的組成成分之一是尼古盯焦油，都是一種致癌物質(zhì)，因此香煙極度危害人體健康。您看到了在吸煙急急忙忙地就跑了過來，將我和xxx抓個正著。于是我們只好躲在走廊里吸煙，一根煙很快就吸完一半了，眼看就要抽完一根回到教室上課。就與xx同學在走廊里吸煙了，原本想到xxxx里吸煙，但沒想到當時xxx有很多同學。x年x月x日，星期x下午第x節(jié)(上課還是下課)x課，我和班里的xxx同學(沒有可不填)一起去了(什么地方)。篇四：中學生抽煙的檢討書 中學生抽煙的檢討書尊敬的班主任：很抱歉要向您遞交這份xxx字的檢討書，關(guān)于反省我在學校抽煙的錯誤。雖然看起來很象是辯駁，但這的確是我的保證書。不過我雖然沒能獲得上癮的感受，不過我想一旦我上癮的話，我的思考便會完全依賴于香煙，一旦當我想描述對戒煙的感受時，我也許會無法思考，那么我所做的一切行為也就沒有意義了。不過當?shù)谌鶡熚旰?，我便不需要自己去戒煙了。但在獲得對香煙完全感受與體驗的行動指南下，我有了這樣的看似荒謬的想法：我要強迫自己上癮，然后再強迫自己介癮。帶著這種想法，我抽了第二根煙。我相信一根煙所含有的尼古丁并不足以讓我上癮，我所上癮的并非是香煙，而是抽煙。當然，我有的并非完全是罪惡感，也有諸如“變的成熟“，”象思想家“等的快慰感。壓迫——即我一直被灌輸?shù)年P(guān)于禁止抽煙的言論又給了我對抽煙的罪惡感。當然，我抽第一根煙時并未帶著“體驗的目的”去體驗，那完全是出于好奇心。我所執(zhí)著的并非對象化的客體，而是我作為主體介入客體的過程：即體驗。我是一個迷戀于體驗的人，我渴望經(jīng)歷世界上一切事物。在這里，親身體驗成為一種必要。海德格爾曾提出“應手狀態(tài)”與“顯在狀態(tài)”。當然這并不是意味著我象那些大思想家一樣從尼古丁中得到對他們思想有用的靈感。那么，我為什么要抽煙？或者說我所有通過抽煙的達到的目的是什么？這個用俗語說是“沒學問”的行為，在我卻恰恰相反。那么，下面我將闡述它何以具有我的個人性質(zhì)，并且我將在我對它個人性質(zhì)的體驗中得到的思考成果一并在這份保證書中寫出。我抽煙不是為了在學生中標榜自己很牛逼，很掉的形象，也不因為我與社會青年接觸而必須與他們保持一致。那么，學校為什么要禁止學生抽煙呢？其中暗含的一個邏輯是：抽煙的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽煙。然而具有諷刺意味的是：很多老師也會抽煙。不過事物的對錯是看場合的——一個人平時殺了人是罪犯，戰(zhàn)場上殺了人便是英雄。承諾人： 年級 班學生：篇三：學生抽煙檢討書學生抽煙檢討書我為什么要寫檢討？很明顯的一個解釋是：我做錯了事。鑒于吸煙危害極大，我們鄭重承諾不吸煙，特別是堅決不在校園內(nèi)外吸煙，且不帶火機、火柴、香煙進校園。姓名：日期：學生禁煙承諾書作為一個學生，正處于生長發(fā)育階段，身體內(nèi)部的各個系統(tǒng)、各個器官發(fā)育還未成熟，對有害、有毒物質(zhì)的吸收相比之下比成年人更容易，吸煙受到的毒害會更深，會嚴重影響身體健康，降低青少年的腦力活動和學習能力。最后，為了感謝領(lǐng)導的淳淳教導，莪在此保證如果有一次重來的機會放在莪面前，莪盡莪之所能克制自己，絕不讓領(lǐng)導失望。如今，大錯既成，我深深懊悔不已據(jù)上，莪決定有如下個人整改措施：按照領(lǐng)導要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的
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