【正文】 在生活中，我們要學(xué)會感恩：感恩陽光給予我們燦爛的光輝，感恩小草賦予我們清新的空氣，感恩上蒼賜予我們美好的生活，……。女：感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生 男：感謝這個世界上所有值得我們感激的人。女：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。你想對爸爸媽媽說什么呢？（展示學(xué)生課前做的卡片）全班同學(xué)齊背古詩《游子吟》三、感恩其他人，升華情感在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你還想感謝誰？ 找?guī)讉€學(xué)生談?wù)勊麄冏钕敫兄x的人。小女孩又想了很久，才明白媽媽不肯閉眼睛是媽媽擔(dān)心呀，擔(dān)心她這個沒父母的小女孩，以后怎么生活，媽媽不肯閉上眼睛，是不舍得呀，不舍得把這么一個又聾又啞的孩子留在復(fù)雜多變的人世間，媽媽不放心………小女孩明白了媽媽的心，于是她輕輕地扶著媽媽躺下，仔細地幫媽媽擦拭著臉上的雨水，然后站了起來，擦了擦淚水，用她的語言——手語告訴媽媽，請媽媽放心她一定會好好的活著，讓媽媽放心的走，因為她有一顆媽媽賜予她的感恩的心，讓她有同命運抗?fàn)幍挠職?，感恩的心，會帶她好好的長大，媽媽放心，她將懷著這顆感恩的心，回報給社會，帶給更多的人。這天，天又陰又冷，風(fēng)刮得很緊，女孩兒站在家門口等媽媽，可是等了很久都不見媽媽，此時，天已經(jīng)黑了，風(fēng)更緊了，還下起了雨，小女孩決定出去找媽媽，她在雨里艱難地走著，張大了眼睛看著前面，雨點打在臉上，她也不敢低頭，她要睜大了眼睛尋找媽媽，生怕因為自己閉下眼睛就把媽媽錯過了……忽然，她看到了，看到了前面倒在路旁的媽媽，她撲了過去，使勁兒地搖晃媽媽，可是媽媽沒有理她，她想可能是媽媽做工太累了，睡著了吧。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。今天林老師給大家?guī)砹艘粋€感人的故事，想聽聽么？放背景音樂，師動情講述：有一個又聾又啞的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。找學(xué)生講述在家里為父母做了些什么事。“感恩節(jié)” 這是一個充滿感謝和愛的節(jié)日。使他們感受到被人關(guān)愛的溫暖，快樂的同時，要擁有一顆感恩的心。第五篇：學(xué)會感恩,與愛同行主題班會“學(xué)會感恩，與愛同行”主題班會活活動目的使學(xué)生感悟親情，學(xué)會感恩?？傊?，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長，學(xué)會感恩。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。（條件允許的話）班級以“學(xué)雷鋒活動”的形式，開展一次社會實踐活動，激發(fā)和增強學(xué)生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。積極開展“獻愛心，送溫暖”活動。如：認(rèn)真完成作業(yè)，自覺遵守紀(jì)律，愛護公共財物，保持環(huán)境衛(wèi)生等。遇到老師自覺向老師敬禮問好，要求語言標(biāo)準(zhǔn)、聲音洪亮、隊禮規(guī)范。開展“尊師重教”活動。收集感恩父母的照片，展示班上一些同學(xué)在家為父母做力所能及的事情的圖片，引發(fā)共鳴。①計算學(xué)習(xí)投資的成本，將自己的學(xué)費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算算家長為自己的投資。③給父母寫一封感恩的信，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。親情作業(yè)：①堅持每天幫家長做一件家務(wù)事，如：打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣物、整理房間等。布置親情作業(yè)。小組討論：談?wù)勛约簩Ω卸鞯恼J(rèn)識？在紙上寫出最想感恩的人，用3列出來。通過開展“感激父母的養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學(xué)們的友愛，感激社會的關(guān)愛”等系列活動，幫助學(xué)生懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導(dǎo)、離不開社會的關(guān)愛與扶持；引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)有良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境；增強學(xué)生對家庭、學(xué)校、同學(xué)和社會的責(zé)任感。目前，在小學(xué)生群體中存在著一些令人但有的不良現(xiàn)象：把父母、老師的付出和他人的幫助看成是理所當(dāng)然，漠視寶貴的親情、友情、師生情，這種與社會主義價值觀偏離的“忘恩”情緒，正成為校園里的一股暗流。“心懷感恩，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜?！保茄S子孫世代相傳的美德。那不是我燒的！” 金：什么？常：“確實不是我燒的！” 金：好么，越問越糊涂常：老師說了“您瞧王小明同學(xué)，居然說圓明園不是他燒的”。金：哎，一個人這輩子也離不開老師。A、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。B、教得全！A、思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。B、教得好！A、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮，各科作業(yè)要認(rèn)真，成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。B、怎么教？A、他教我們兩史一情不能忘，為國學(xué)習(xí)要爭光。就要到山頂了??（稍顯輕快）（語氣突轉(zhuǎn)）突然，當(dāng)纜車上到100多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發(fā)生在這樣一個美麗的風(fēng)景點??（語速慢?。┻@場事故死亡14人，傷22人，受傷的22名游客中，當(dāng)時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他快板：夸咱老師好A、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。中午11時30分左右，年輕的三口乘坐風(fēng)景區(qū)的纜車準(zhǔn)備上山，當(dāng)時一次只能乘坐10人的纜車，在大家爭搶中擠進了35人?？墒钦l知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事??那是1999年10月3日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風(fēng)景區(qū)旅游。）所有人（驚訝而愧疚）：他原來是一位盲人。學(xué)生甲：可我不想站著…… 學(xué)生乙：那就別讓嘛！……中年人[獨白]：他們年輕人都不讓，憑什么要我讓？我偏不讓！再說工作之前我還要休息呢?。▽W(xué)生甲、乙的爭執(zhí)被盲人聽到了。）（學(xué)生甲、乙一個想讓座，一個不想讓座，發(fā)生了爭執(zhí)。）老人家（奇怪又無奈）：現(xiàn)在這是怎么回事？不是說現(xiàn)下后上的么，可這……唉，算了，算了！（