【正文】 及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等貫徹理論聯系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。落實學生實驗，認真思考和操作。進一步加強物理觀察、實驗教學。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎二、教材分析教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用?？偟膩碚f，這學期我會兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，全力以赴。同時，他們善于積極交流經驗，不斷改進教學方法，以最通俗易懂的方式給學生傳授知識。，探索課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習作為基礎年級，物理教學應注重加強雙基和能力培養(yǎng)。第三，加強研究，提高教師的教學和科研水平這學期將繼續(xù)加強江蘇省教研項目《初中物理“自主學習”課堂教學模式的構建與實踐》和市級教研項目《指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，明確分工，保證研究質量。認真交流教學經驗。這學期的教學研究主要包括：(1)優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；構建教學模式，注重物理知識的“形成過程”教學和情境教學。同時組織教師學習交流理論，積極撰寫教學論文。5．積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。3．認真組織，精心輔導。四、實驗措施：1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。三、實驗難點：1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協作精神。2．掌握科學的實驗方法。1結合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。做好儀器、器材的補充計劃。做好儀器的借出、歸還驗收工作。充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。制訂學期實驗計劃表、周歷表。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。五、進度安排用主備分工第1——3周《引言》、《聲現象》第4——7周《物態(tài)變化》第8——9周《光現象》、期中復習第10周期中復習及考試第11—14周《光的折射透鏡》第15——17周《物體的運動》第18——19周期末復習六、教研活動安排：除了參加區(qū)、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業(yè)，不斷進步。加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。發(fā)揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。四、具體措施：認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)課的教案，不打無準備的仗。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。教師努力創(chuàng)造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗，增加每個學生動手的機會。發(fā)展其探究意識，養(yǎng)成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。第五篇：初中物理教學計劃初中物理教學計劃15篇初中物理教學計劃1一、指導思想：以新課程理念為先導，以培養(yǎng)高素質的物理教師隊伍為推動，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學習為目標，以抓好提高工作效率為中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)優(yōu)等生，全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現問題才是至關重要的。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。五、具體措施：鼓勵科學探究的教學A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。三、教學內容安排：本學期的教學內容為11—17章。二、指導思想：本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。物理下學期教學計劃15一、基本情況分析：二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。要提高課和作業(yè)的效率。加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。突出物理學科的特點，加強實驗教學。注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。對學生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規(guī)律和方法。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴格要求此類學生，使班級整體學習成績提高。尖子生是我們學校的未來，保證他們的學習成績的同時，令其再有所提高和突破。通過小測驗使學生能夠掌握最基本的公式定理，通過課堂驗收使不太注意聽課的學生能夠跟上教學進度。爭取做到作業(yè)全批全改。三、教學驗收做好教學驗收工作。選修32為電磁學的后半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修34為機械振動、機械波與光。將力學知識應用于電學知識中的綜合能力。(3)能力目標：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力?；静襟E，能基本達到規(guī)范答題的要求。依據區(qū)期末統一考試要求，將高二上學期所學內容進行鞏固復習，并與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。達到讓全體學生在本學期期末考試中能取得較好成績：(1) 知識目標：掌握本學期所學內容中重要的基本概念和重要的基本規(guī)律，能區(qū)別相近概念。使學生能夠“打好基礎、成人、成才”。我會總結上學期的工作情況，及學生特點制定合理的工作計劃。總之，我要盡心盡力地完成教學工作。積極參加市里、區(qū)里及學校組織的教研活動。本學期將進行如下專題訓練：動量定理題型歸類動量守恒①人船模型②臨界問題③多物體系統動量守恒④子彈打木塊模型⑤碰撞模型⑥碰撞中圖像問題擺類問題機械波圖像專題折射與全反射專題等四、課后輔導：加強作業(yè)批改，加強對學生學習情況的跟蹤，及時發(fā)現學生學習中的問題并及時解決。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。合理地進行教學設計、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。根據高考知識點分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：一、教學設計：根據高二學生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點，制定符合特區(qū)學生認知規(guī)律的教學方法和策略。本學期進行物理（選修3—4）和物理（選修3—5）[廣東版]的教學。物理下學期教學計劃13我本學期繼續(xù)承擔：高二（7）、（8）班的教學工作；并擔任高二（8）班班主任工作。并通過練、評、反思及時發(fā)現問題，插漏補缺。主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。第三輪復習：（時間：6月初———6月20日）這一階段復習也稱提高階段復習。（2）對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。它有利于學生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。在這個階段的復習中，大致要做到以下兩點：抓住主線，掌握知識間的內在聯系。在普遍復習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。適當設計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時分析總結，發(fā)現問題則給予及時補缺補漏。安排單元過關測試。設計，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變，提高復習的39。精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點，加強復習，特別要指導學生明確每個實驗現象發(fā)生的條件，產生的原因和解釋現象的方法。復習過程中要注意關注每一個學生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導，及時補缺補漏，轉化差生。在這階段的復習中主要要做到：回歸課本，夯實基礎。二、有計劃性，針對性復習，決勝千里根據中考命題特點和學生的實際情況，物理科的中考復習分為以下三個階段。我們認真總結了近兩年中考命題的特點，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，以現行課本為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。為了讓學生把握住這一次再認識，再鞏固，再提高的機會，能在中考中考出優(yōu)秀的成績，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復習計劃：一、把握中考命題脈搏，做到心中有數“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向對頭已是成功的一半。6. 加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。5. 突出物理學科的特點，加強實驗教學。4. 注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。2. 認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。特別注意在高中學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。相信大家對于上文為大家所推薦的高二下學期物理教學計劃模板，一定仔細閱讀了吧，祝大家學習愉快。六、教學方法和教學策略教師啟發(fā)、引導，學生思考，討論、交流學習成果。EXCEL軟件在實驗數據處理過程中所發(fā)揮的作用。本人平時收集了部分教學素材。4. 學生已經學過電場，知道知道電場的方向是如何規(guī)定的，電場的大小是如何定義的，為本節(jié)課的`學習打下了基礎。2. 學生個性特點是對新事物具有好奇心理。(三)情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生探究物理現象的興趣，提高綜合學習能力。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發(fā)現問題，得出結論。五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合課堂教學改革和創(chuàng)新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學和學生傾聽的單一過程，而是學生學習體驗的過程。然而，我應該吸取過去一年的教訓。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。學習有困難的同學要經常交流。