【正文】 本課正值錢(qián)學(xué)森離世，結(jié)合時(shí)事教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)。再出示錢(qián)學(xué)森的照片，簡(jiǎn)單介紹，了解錢(qián)學(xué)森的事跡。閱讀《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》談?wù)勛约旱母惺堋?991年10月，國(guó)務(wù)院、中央軍委授予錢(qián)學(xué)森“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和一級(jí)英雄模范獎(jiǎng)?wù)隆?958年4月起，他長(zhǎng)期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對(duì)中國(guó)火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)任中國(guó)科技協(xié)會(huì)名譽(yù)主席等職。1955年10月沖破種種阻力回國(guó)后，在1959年，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年開(kāi)始爭(zhēng)取回歸祖國(guó)，當(dāng)時(shí)一位美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)金布爾說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上5個(gè)師的兵力，我寧可把他擊斃在美國(guó)也不能讓他離開(kāi)。1934年畢業(yè)于交通大學(xué)機(jī)械工程系（今西安交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院前身的一部分），1934年在美國(guó)麻省理工學(xué)院和加利福尼亞理工大學(xué)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】錢(qián)學(xué)森簡(jiǎn)介錢(qián)學(xué)森（～今）中國(guó)著名物理學(xué)家，世界著名火箭專(zhuān)家。、淡泊名利的精神氣節(jié)。尤其這幾年杭州這在慢慢實(shí)現(xiàn)由“西湖時(shí)代”向“錢(qián)江時(shí)代”的過(guò)渡，巨大的變化有目共睹。大橋如虹飛架南北，錚錚鐵骨肩負(fù)重任。正橋十六孔，橋墩十五座。錢(qián)塘江大橋的建成不但極大地方便了錢(qián)塘江南北的交通，而且與六和塔一起構(gòu)成了西湖風(fēng)景名勝區(qū)南線(xiàn)宏偉壯麗的景觀。2．錢(qián)塘江大橋地理位置錢(qián)塘江大橋位于浙江省杭州市西湖之南，六和塔附近的錢(qián)塘江上，是我國(guó)自行設(shè)計(jì)、建造的第一座雙層鐵路、公路兩用橋，橫貫錢(qián)塘南北，是連接滬杭甬、浙贛鐵路的交通要道?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他歷任唐山工學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)橋梁公司總經(jīng)理、中央研究院院長(zhǎng)、中國(guó)工程師學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、1982年他被美國(guó)國(guó)家科學(xué)院授予外籍院士稱(chēng)號(hào)等無(wú)數(shù)頭銜。他1920年回國(guó)后，曾任河海工科大學(xué)、天津北洋大學(xué)校長(zhǎng)。這些橋給城市的人們帶來(lái)了哪些便利呢？你能結(jié)合自己的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？課后還可以去采訪(fǎng)周?chē)娜?，并做好采訪(fǎng)記錄。三、錢(qián)塘江上數(shù)新橋現(xiàn)在，錢(qián)塘江上又架起了許多座新橋，你知道有幾座嗎？指名交流自己所了解的信息。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？你去參觀過(guò)錢(qián)江大橋嗎？畫(huà)一畫(huà)或者寫(xiě)一寫(xiě)你心目中這座不平凡的大橋?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、茅以升的故事請(qǐng)同學(xué)們讀讀書(shū)本12頁(yè)中關(guān)于茅以升的故事《兢兢業(yè)業(yè)架橋人》。4．課后可以布置作業(yè)讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的錢(qián)塘江大橋。錢(qián)塘江大橋》）。2．有條件的學(xué)校可結(jié)合春游秋游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀錢(qián)塘江大橋博物館，立體地接觸茅以升和錢(qián)塘江大橋的歷史過(guò)程。從建設(shè)到炸毀再到修復(fù)，歷時(shí)14年之久，這座橋就是一座豐富的歷史。如果時(shí)間充裕，更可以拓展介紹我國(guó)其他的一些著名大橋，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)橋梁文化的理解和掌握。未來(lái)杭州錢(qián)塘江不再是阻礙兩岸發(fā)展的天然屏障，而是城市中心的棲息之地。第三部分主要是介紹繼錢(qián)江大橋之后，錢(qián)塘江上不斷出現(xiàn)的新大橋。教材中只描述了茅以升親自炸橋這件事，其實(shí)錢(qián)塘江大橋曾經(jīng)四度被炸，教師在教學(xué)時(shí)也可以涉及到這部分歷史。教材提供的資料比較詳細(xì)，如果再安排時(shí)間讓學(xué)生觀看《重訪(fǎng)同時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己遇到很難解決的困難，通過(guò)種種努力，不斷想出各種解決方案，并最終取得成功的例子。在教學(xué)中，教師可以介紹一些茅以升如何帶領(lǐng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)克服技術(shù)難點(diǎn)，取得突破的例子。第一部分“兢兢業(yè)業(yè)架橋人”通過(guò)講述茅以升的故事，了解茅以升的生平事跡?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)板塊，分別是“兢兢業(yè)業(yè)架橋人”，“大橋傳奇”，“錢(qián)塘江上數(shù)新橋”。3．了解錢(qián)塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的地位，激發(fā)熱愛(ài)大橋、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而自豪的思想感情。茅以升和錢(qián)江大橋【教學(xué)目標(biāo)】1．了解茅以升的生平事跡和在我國(guó)橋梁建設(shè)方面的重大貢獻(xiàn)。三、練習(xí)在老師和家長(zhǎng)的幫助下，查查資料，嘗試了解龔自珍憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的政治遠(yuǎn)見(jiàn)體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合學(xué)到的歷史知識(shí)，寫(xiě)出兩位歷史人物的名字。思想的深刻性和藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性，使龔詩(shī)別開(kāi)生面，開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)的一個(gè)新的歷史時(shí)代，不同于唐宋詩(shī)，實(shí)開(kāi)近代詩(shī)的新風(fēng)貌。一般自然清麗，沉著老練，有杜韓的影響，有些篇章由于用典過(guò)繁或過(guò)生，或含蓄曲折太甚，不免帶來(lái)艱深晦澀的缺點(diǎn)。一般趨向是不受格律的束縛，自由運(yùn)用，沖口而出。詩(shī)人自覺(jué)地運(yùn)用古典詩(shī)歌多種傳統(tǒng)形式，“自周 迄近代之體，皆用之；自雜三四言，至雜八九言，皆用之”（《跋破戒草》）。又如《西郊落花歌》描寫(xiě)落花，使引起傷感的衰敗的景物，變?yōu)闊o(wú)比壯麗的景象，更高出尋常的想象之外。豐富奇異的想象,構(gòu)成生動(dòng)有力的形象。二、文壇翹楚政論、抒情和藝術(shù)形象的統(tǒng)一。但他愛(ài)祖國(guó),關(guān)心現(xiàn)實(shí),無(wú)法排除“外緣”，終于成不了佛教徒。龔自珍在中年以后，隨著仕途失意，感慨日深，思想也陷入矛盾、煩惱和痛苦，“坐耗蒼茫想，全憑瑣屑謀”(《撰羽林山館金石墨本記成，弁端二十字》)。從此他更自覺(jué)地使學(xué)術(shù)研究密切地與現(xiàn)實(shí)政治社會(huì)問(wèn)題聯(lián)系，研究的課題更為廣泛。他從對(duì)正統(tǒng)派考據(jù)學(xué)嚴(yán)歷地批判到堅(jiān)決拋棄考據(jù)學(xué)，接受今文經(jīng)學(xué)《春秋》公羊?qū)W派的影響，從劉逢祿學(xué)習(xí)，“從君燒盡蟲(chóng)魚(yú)學(xué)，甘作東京賣(mài)餅家”（《雜詩(shī)，己卯自春徂夏在京師作，得十有四首》）。他對(duì)時(shí)代的危機(jī)，不止是敏銳地感覺(jué)它，而且也積極地建議挽救它；他肯定未來(lái)時(shí)代的必然變化，并寄以熱情的幻想和希望。”（《清代學(xué)術(shù)概論》）早在嘉慶二十五年，他已指出“自京師始，概乎四方，大抵富戶(hù)變貧戶(hù)，貧戶(hù)變餓戶(hù)”，“各省大局，岌岌乎皆不可以支月日”(《西域置行省議》)。“秋氣不驚堂內(nèi)燕,夕陽(yáng)還戀路旁鴉。這時(shí)期,他對(duì)政治現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)日益深刻,提出不少改革建議,寫(xiě)出許多著名評(píng)論。48歲，辭官南歸（道光十九年，1839）。兩年后，又補(bǔ)主客司主事。道光十五年（1835），遷宗人府主事。道光九年（1829）,第六次會(huì)試,始中進(jìn)士，時(shí)年38歲。（3）29歲至去世。這時(shí)期他逐漸接觸社會(huì)政治現(xiàn)實(shí),并從科試失意中體驗(yàn)到政治腐敗,產(chǎn)生改革的要求和思想,并從劉逢祿學(xué)習(xí)《公羊傳》。二十三年(1818)又應(yīng)浙江鄉(xiāng)試,始中舉,主考官為著名漢學(xué)家高郵王引之。（2）20歲至28歲，應(yīng)鄉(xiāng)試至入仕時(shí)期。13歲，作《知覺(jué)辨》,“是文集之托始”；15歲，詩(shī)集編年；19歲，倚聲填詞；到21歲，編詞集《懷人館詞》3卷、《紅禪詞》2卷。他搜輯科名掌故；以經(jīng)說(shuō)字、以字說(shuō)經(jīng)；考古今官制；為目錄學(xué)、金石學(xué)等。從8歲起學(xué)習(xí)研究經(jīng)史、小學(xué)。龔自珍一生可分三個(gè)階段：（1）20歲以前，在家學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)、文學(xué)。浙江仁和（今杭州）人?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、錢(qián)塘人杰生平介紹龔自珍(17921841)，近代思想家、文學(xué)家。2．可以以龔自珍為例，拓展到當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中去探訪(fǎng)近代有志文人，感受他們的人格魅力，聯(lián)系自己談感受，規(guī)劃自己的成長(zhǎng)?！净顒?dòng)建議】可以組織學(xué)生參觀龔自珍紀(jì)念館，從而進(jìn)一步了解龔自珍，激發(fā)愛(ài)鄉(xiāng)情。這部分內(nèi)容意圖引導(dǎo)學(xué)生在感受龔自珍愛(ài)國(guó)熱情的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的政治遠(yuǎn)見(jiàn)對(duì)后人的影響。名句的閱讀積累和交流感想是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，其中詩(shī)句創(chuàng)作背景的了解有利于進(jìn)一步了解人物特點(diǎn)。“文壇翹楚”主要從龔自珍在文學(xué)上的造詣入手，為學(xué)生充分展示了他詩(shī)作上的功底?！板X(qián)塘人杰”以龔自珍的出生地來(lái)命名，主要介紹了他在我國(guó)近代文學(xué)、思想等方面的杰出成就。、參觀龔自珍紀(jì)念館等活動(dòng)，拓寬視野，提高收集信息、處理信息的能力。近代詩(shī)人龔自珍【教學(xué)目標(biāo)】。板書(shū)設(shè)計(jì)：活字印刷術(shù) 四大發(fā)明之一 畢昇和活字印刷術(shù) 布衣發(fā)明家 了不起傳播與發(fā)展 激光漢字照排系統(tǒng) 教學(xué)后記：從奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的活字印刷字模表演入手，認(rèn)識(shí)什么是活字印刷術(shù)，可以讓學(xué)生用橡皮泥來(lái)做做字模，演示活字印刷的步驟，這樣學(xué)生能更直觀地理解。最先運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的是漢字排版量很大的報(bào)社，隨著漢字輸入法的普及，傳統(tǒng)鉛字排版印刷基本絕跡。激光照排是指激光照排機(jī)進(jìn)行光電轉(zhuǎn)換在膠片上曝光生成潛影的工作。先后獲日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展覽金牌，中國(guó)專(zhuān)利發(fā)明金獎(jiǎng)，聯(lián)合國(guó)教科文組織科學(xué)獎(jiǎng)，國(guó)家重大技術(shù)裝備研制特等獎(jiǎng)等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，1987年和1995年兩次獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；1985年和1995年兩度列入國(guó)家十大科技成就，是國(guó)內(nèi)唯一四度獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。4．“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”王選，北京大學(xué)教授。也正因?yàn)樽帜５霓Z動(dòng)效果，張藝謀特意留出幾秒時(shí)間，給這些小伙子們?cè)诠?jié)目結(jié)束后一個(gè)露臉的機(jī)會(huì)。最大的考驗(yàn)還是在開(kāi)幕式當(dāng)天，字模演員從下午兩點(diǎn)就進(jìn)入地倉(cāng)，鉆到字模里原地待命，他們一直等到自己的演出結(jié)束，足足有七個(gè)小時(shí)，中間想上廁所都不行，這些小伙子都是穿著尿不濕進(jìn)去的。此外，在完成水波紋等動(dòng)作時(shí)，演員在特定的時(shí)刻必須將道具舉到恰當(dāng)?shù)母叨龋荒芡耆e起來(lái)，這要求演員掌握好每次升降的力度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)演員要記住380個(gè)動(dòng)作。根據(jù)需要完成的動(dòng)作，導(dǎo)演組為每個(gè)字模單獨(dú)編寫(xiě)了一套“口令”，這些口令精確到每一秒。為了整齊劃一。最終開(kāi)幕式上使用的每個(gè)字模重18公斤，但演員通過(guò)操作升降設(shè)備，使得它的操作重量大大減輕，在表演時(shí)，演員可以在1秒鐘內(nèi)輕松地將外層“字模筒”升高到4米左右，完成所需要的動(dòng)作。第一次實(shí)驗(yàn)，他們采用液壓升降原理來(lái)操縱字模，但最終失敗了，50個(gè)字樣的字模和實(shí)驗(yàn)設(shè)備全部報(bào)廢，看到這個(gè)失敗結(jié)果，張藝謀導(dǎo)演有些動(dòng)搖，想把這個(gè)創(chuàng)意否定掉，但韓立勛力爭(zhēng)進(jìn)行了第二次實(shí)驗(yàn)，他們利用彈簧將字模升降裝置做成了一桿垂直方向的“秤”——只要在平衡的秤一端稍微施力，另一端就會(huì)上升或下降。所以字模表演成為最早確定下來(lái)、也是唯一從最初堅(jiān)持到最后的創(chuàng)意。字模相繼變化出古體和現(xiàn)代漢語(yǔ)的“和”字，以及水波紋、長(zhǎng)城、山桃花等造型，氣勢(shì)恢宏又充滿(mǎn)創(chuàng)意。此后，關(guān)于活字印刷的記載就不絕于史?！逼渲兴洝吧虼嬷蟹ā?，即畢昇發(fā)明的活字印刷法。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。北宋著名政治家、科學(xué)家沈括在《夢(mèng)溪筆談》中對(duì)活字印刷術(shù)的介紹是這樣的：“其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。經(jīng)中國(guó)印刷技術(shù)協(xié)會(huì)、中國(guó)印刷博物館籌委會(huì)、湖北省文管會(huì)等單位委托中國(guó)歷史博物館研究員、國(guó)家文物鑒定委員會(huì)副主任委員史樹(shù)青等28名專(zhuān)家學(xué)者鑒定，認(rèn)為此處極有可能是畢昇的原籍。1990年畢昇墓碑在英山草盤(pán)地五桂村畢家坳發(fā)現(xiàn)，墓地西3公里處為畢家鋪，南一公里處的肖家大屋傳為畢宰相府，東十五公里處有宰相畢翰儒墓。杭州是當(dāng)時(shí)雕版印刷較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，活字版在這里發(fā)明，也是符合歷史規(guī)律的。關(guān)于畢昇的籍貫，沈括也沒(méi)有交代，只知道畢昇死后，他制做的泥活字為沈括的侄子所收藏，從這一點(diǎn)推猜畢昇和沈家或者是親戚，或者是近鄰。雖然制做活字的工程大一些，但以后排印書(shū)籍則十分方便。由于畢昇在長(zhǎng)期的雕版工作中，發(fā)現(xiàn)了雕版時(shí)最大缺點(diǎn)就是每印一本書(shū)都要重新雕一次版，不但要用較長(zhǎng)時(shí)間，而且加大了印刷的成本。關(guān)于畢昇的職業(yè)，以前曾有人作過(guò)各種推猜，但最為可靠的說(shuō)法，畢昇應(yīng)當(dāng)是一個(gè)從事雕版印刷的工匠。沈括只說(shuō)他是個(gè)布衣，籍貫及生平一點(diǎn)都沒(méi)有交代。宋仁宋慶歷年間（10411048）發(fā)明活子排版印刷術(shù)（沈括《夢(mèng)溪筆談》中記載：“慶歷中，有布衣畢昇又為活版”?！窘虒W(xué)資源】 1．畢昇的生平簡(jiǎn)介畢 昇（？1051），杭州人，也有人認(rèn)為是湖北英山縣草盤(pán)人。打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)本6頁(yè)中的故事《布衣發(fā)明家畢昇》。指名說(shuō)說(shuō)讀了故事后有什么感想？同桌交流——指名交流。交流反饋。4．王選主持研發(fā)的北大方正激光排版技術(shù)是我國(guó)現(xiàn)代印刷技術(shù)的重大發(fā)明，這部分內(nèi)容要讓學(xué)生明白激光照排是怎么一回事，教師需要收集一些資料，淺顯易懂地介紹給學(xué)生。2．教學(xué)的引入可以從第二塊介紹到的北京奧運(yùn)會(huì)上的字模變換情景引入，既吸引學(xué)生的注意力，又可以很自然的引入關(guān)于印刷術(shù)的學(xué)習(xí)。課前可以讓學(xué)生開(kāi)展一些資料收集活動(dòng)，了解一些基本的印刷知識(shí)，包括書(shū)本上提到的雕版印刷、活字印刷、激光照排技術(shù)，甚至彩色印刷的一些概念性知識(shí)，在班級(jí)里進(jìn)行交流，讓學(xué)生對(duì)印刷技術(shù)有一個(gè)大概的了解。這部分內(nèi)容中還安排了一小段介紹激光印刷技術(shù)的文字，此部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解現(xiàn)代印刷技術(shù)，這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生收集資料，理解漢字排版在印刷中是一項(xiàng)技術(shù)的攻關(guān)，體會(huì)在高科技時(shí)代，我國(guó)的印刷技術(shù)也是居于世界領(lǐng)先的地位。教材中選擇了北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上反映活字印刷的場(chǎng)景照片和一段印刷術(shù)傳播的資料介紹。教學(xué)中可以通過(guò)讓學(xué)生收集發(fā)明家的小故事，知道任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都是艱辛的過(guò)程，需要付出非常大的努力。重點(diǎn)掌握雕版印刷的缺點(diǎn)和活字印刷的優(yōu)點(diǎn)。因此對(duì)印刷技術(shù)的歷史發(fā)展，以及印刷術(shù)的基本的原理是要讓學(xué)生了解和掌握的。第一部分的內(nèi)容“從雕版印刷到活字印刷”主要介紹了從雕版印刷技術(shù)到活字印刷技術(shù)的發(fā)展變遷以及兩種印刷技術(shù)的不同印刷方法?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】教材內(nèi)容分為三個(gè)板塊，分別是“從雕版印刷到活字印刷”，“布衣發(fā)明家畢昇”，“印刷術(shù)的傳播和發(fā)展”。畢昇和活字印刷【教學(xué)目標(biāo)】1．知道印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，了解印刷術(shù)的發(fā)展過(guò)程及對(duì)世界的重大影響，為祖國(guó)燦爛的歷史文化感到自豪2．懂得任何重大的發(fā)明創(chuàng)造都始于對(duì)身邊小事的細(xì)心觀察，從小養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考，勤于實(shí)踐的好習(xí)慣。陸游詩(shī)文欣賞了解關(guān)于陸游紀(jì)念館 閱讀P3相關(guān)鏈接收集有關(guān)陸游與杭州的故事 板書(shū)設(shè)計(jì)：位卑勿敢忘憂(yōu)國(guó)陸游與杭州 山水有幸伴詩(shī)人孩兒巷中留名詩(shī)教學(xué)后記：陸游學(xué)生比較熟悉，曾經(jīng)背過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)。其時(shí)正值金兵大軍壓境，北宋將亡，沿途兵荒馬亂，陸游一家歷盡艱辛苦難，終于渡過(guò)淮水，再由運(yùn)河到達(dá)杭州，然后回到山陰。【教學(xué)過(guò)程】陸游簡(jiǎn)介陸游生于北宋宣和七年(1125)十月十七日，這是一個(gè)金兵入侵，戰(zhàn)亂將起的年代，他出生在父親赴京上任路上。，體會(huì)其文化成就與思想精神。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照地圖冊(cè)，查閱圖中地名所在國(guó)家，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)是人類(lèi)發(fā)源地之一。根據(jù)教材信息通過(guò)文字組合，學(xué)生基本上能介紹清楚元謀人的情況。什么是舊石器時(shí)代？在舊石器時(shí)代，請(qǐng)你介紹一下古代中國(guó)最早的古人類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道“人類(lèi)由古猿進(jìn)化而來(lái)”的說(shuō)法是科學(xué)的。通過(guò)P4閱讀閱讀卡，學(xué)生馬上會(huì)歸納出三個(gè)人類(lèi)起源說(shuō)。因此，擬出了5個(gè)不同層次問(wèn)題，在課前將這些問(wèn)題印發(fā)給學(xué)生：圍繞這5個(gè)問(wèn)題作為學(xué)習(xí)導(dǎo)讀