關(guān)注留守兒童心得體會(huì)(參考版)
2024-10-08 21:45本頁(yè)面
【正文】 。2）大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移就業(yè)，外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，加快發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)。推進(jìn)戶籍管理制度的改革，逐步調(diào)整戶口遷移政策，最終實(shí)現(xiàn)自由遷移，從源頭上減少“留守兒童”的數(shù)量。解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要政府高度重視和社會(huì)各方面的關(guān)注，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。心里健康，尤其是家庭教育的嚴(yán)重?cái)鄬雍腿蔽?，不僅影響到農(nóng)村“留守兒童”的身心健康發(fā)展，也影響到廣大農(nóng)村億萬(wàn)家庭的切身利益和社會(huì)的穩(wěn)定和諧。我們通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們?nèi)?duì)成員還鍛煉了與人交往的能力，處理突發(fā)事件的能力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神的塑造培養(yǎng)。三是要全面改善教育體制，提升全民的文化素質(zhì)水平。在今后的工作中，全國(guó)人民可以從以下幾方面努力，著重把握：一是要更加全面貫徹落實(shí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)方針、政策，使那些留守兒童能夠切實(shí)享有各種合法權(quán)利。在與留守兒童的接觸過(guò)程中，我們用心體悟著孩子們的內(nèi)心世界，輕輕的走進(jìn)他們的心靈，與他們同悲喜。同時(shí)還請(qǐng)以往做過(guò)類似活動(dòng)的同學(xué)予以介紹，為我們能夠順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備。在這次實(shí)踐活動(dòng)中讓我重新認(rèn)識(shí)了理論與實(shí)踐的關(guān)系，讓我從更深的層次認(rèn)識(shí)了和諧社會(huì)，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們真的不能渾渾噩噩的混日子，要不斷的實(shí)踐自己，充實(shí)自己，做好隨時(shí)奉獻(xiàn)社會(huì)的準(zhǔn)備！實(shí)踐總結(jié)：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)“關(guān)注農(nóng)村留守兒童”這一問(wèn)題有了更進(jìn)一步的了解，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題也日益突出，這無(wú)疑成為在外務(wù)工人員的后顧之憂，有些兒童也不能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。根據(jù)我們的調(diào)查阜寧縣已經(jīng)實(shí)施了多種方案，比如寄宿制、代理家長(zhǎng)制以及留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校等等。就這個(gè)話題，我們展開(kāi)了一次調(diào)研活動(dòng)，我們號(hào)召周圍的同學(xué)，組成了小分隊(duì)，吸取了去年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在活動(dòng)之前召開(kāi)多次會(huì)議，進(jìn)行了明確的分工，做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，正因?yàn)橹苊艿目紤]才使得活動(dòng)有條不紊的舉行！這次活動(dòng)主要針對(duì)了阜寧地區(qū)的兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（阜城鎮(zhèn)與益林鎮(zhèn)）活動(dòng)過(guò)程中“想不想爸爸媽媽”這個(gè)問(wèn)題時(shí)讓我頗有感想，因?yàn)榇蠖鄶?shù)兒童的回答都是“不想”。如何教育好“留守兒童”，使他們?cè)谌鄙俑改赣H情的環(huán)境中，確保他們健康成長(zhǎng)，身心得到全面發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)而不是危害社會(huì)，已成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。實(shí)踐感想：和諧社會(huì)是一個(gè)以人為本的社會(huì)，是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)多數(shù)人能分享改革和發(fā)展成果的社會(huì)。對(duì)于政府在關(guān)注農(nóng)村留守兒童的工作，80%的群眾表示支持，認(rèn)為其發(fā)揮的作用較大，能夠起到宏觀調(diào)控的作用。實(shí)踐調(diào)查結(jié)果分析：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象普遍存在，這些留守兒童中單親在外打工的占34%，雙親在外打工的占65%，1%的留守兒童是因父母離異或只是單親家庭等其他原因。這些因素給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)嚴(yán)重影響。（二）學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，成績(jī)不好由于留守兒童從小缺乏父母管教，造成自理能力相當(dāng)差。由于很多是隔代教育，這兩代人之間也存在很大的溝通問(wèn)題，有的爺爺奶奶根本管不住孩子。從問(wèn)卷表可以看出，大多孩子在遇到困難的時(shí)候選擇自己解決而不是與家長(zhǎng)商量，受了委屈也是悶不吭聲，久而久之，也就造成了孩子們的不良心理。（三）心理狀況尤其在面對(duì)面交談過(guò)程中，可以看出大多留守兒童的性格是內(nèi)向、孤僻、倔強(qiáng)的。且我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子只有在學(xué)校的時(shí)候能學(xué)，回家自覺(jué)學(xué)習(xí)的占少數(shù)，有的回家后還要幫助家里干家務(wù)。這與監(jiān)護(hù)人的文化水平以及管理方法存在直接關(guān)系。不難看出，父母給予孩子的愛(ài)實(shí)在太少了。這就直接給孩子
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