【正文】 本文摘自教| 。我認為這很重要，甚至有時比成績都重要。由于即將畢業(yè)，學生又要面對新的學習或生活。兩個班有不少學生在學習上一直都在走下坡路，原有的浮躁情緒也許沒有了，但接下來可能又會思想消沉，缺少學習的熱情。上學期已經(jīng)打好了基礎，大多學生已有了轉變。我將從各個方面把工作做得再細一些，并且務必再專注一些，爭取在個人的教學上有切實的進步。這學期主要是復習，在課堂內(nèi)外要多練習，多讓學生識記考點知識，多讀課文。而我還認為這也不是一個老師所能做到的，要聯(lián)合起來共同抓好這方面的工作。也可借其它隨機出現(xiàn)的問題讓學生轉變態(tài)度。在本學期剛開學時就要再想一些辦法讓學生真正懂得學習，思想上不端正態(tài)度，老師付出再多也沒有多大用處。還有的明顯很散漫，但還說自己已經(jīng)比較努力了，不知道其他班的同學正在進步，所以整日貪玩，而一旦自己成績退步時又自暴自棄。但這兩個班還是有相當一部分學生不知道學習，或者缺少勤奮的品質，或是沒有獨立思考的習慣。另外，由于種種原因，上學期一測本人教的兩班成績比較糟糕，雖然各種方法都嘗試過，以為會有突破，但結果讓人失望。總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。初中涉及到的重點對話有：(1)Making telephones(2)Seeing the doctor(3)Asking the way(4)Shopping（5）going on vacation(6)Giving a gift(7)Talking about the weather(8)Talking about the things等等。四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。（1）重視首句的開篇啟示作用。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。“五要”是：①要特別注意文章的標題；②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞；④要盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著問題讀；⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟；首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。在做題時可以采用多種方法解題。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Do you remember __(他多大歲數(shù))? ：主句用現(xiàn)在時或將來時，從句用與過去相關的時態(tài)。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。語 序。復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。復習現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。具體時間安排：七年上下冊16課時八年上冊26課時八年下冊26課時九年上冊30課時第二輪：時間安排：5月3日———5月20日名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。具體復習內(nèi)容第一輪：時間安排：3月1日5月1日主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。按照中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。語法專項復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。具體工作措施加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和2012年的考試說明，精選10和11年的中考題。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研究?？傮w目標加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。2013年2月第四篇：九年級下學期英語教學工作計劃九年級下學期英語教學工作計劃一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運，九年級下學期英語教學工作計劃。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。與其他各科教師搞好配合。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。第三篇：下學期九年級英語教學工作計劃2015――2016下學期九年級英語教學工作計劃一、本學期的指導思想：九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、