【正文】 。觀察時一定要認真細致，調動多種感官，還要能進行想象，盡量使觀察的結果豐富多彩。其次，觀察前想想按什么順序寫，明確觀察順序、觀察角度和觀察方法。對于寫景文章，從確定寫作對象到進行觀察再到寫成作文，每一步都很重要。習作設計這次習作的主要意圖是：運用在課文中學過的觀察方法，觀察景物，養(yǎng)成觀察的習慣；運用按一定順序寫的方法進行作文。如果班里的學生來自不同的地方，可以將主題定為“比比誰的家鄉(xiāng)美”。進行這項活動時，可以參考以下步驟進行：、名勝的材料，老師、家長盡量為學生搜集材料提供方便，學生自主確定介紹哪處風景或名勝；，這條路線最好既便于介紹又方便游覽；，并提前練說，做好充分的準備；；，對沒講清楚或自己想了解的問題要提出來?？谡Z交際設計這則口語交際訓練的主要意圖是：；，按照順序、抓住特點；，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。這篇短文先介紹了大理三塔的位置及周圍環(huán)境，以環(huán)境的優(yōu)美襯托出三塔的美麗；然后具體描述三座塔，先詳寫了大塔，再略寫了位于大塔西的兩座小塔，這一部分是按空間順序來寫的；最后以大理三塔的價值總結全文。閱讀《大理三塔》描寫了云南著名的景點——大理三塔。讀的時候老師及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行指導。目的是：，讓學生從小對對聯(lián)有所了解；；，積累語言。積累給大家一段時間進行準備?！冀虒W過程〗找出事先搜集好的有關風景名勝的材料?！冀虒W重點難點〗１、重點：讓學生知道介紹時內容適當，儀態(tài)大方。培養(yǎng)學生搜集整理資料，抓物點按照順序介紹名勝的能力?！逗Ｉ先粘觥泛汀断φ铡钒磿r間順序描寫的。３、結合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。二、閱讀《大理三塔》，完成課后題請學生讀課后兩題問題，提要求：１、初讀課文，了解大理三塔。6．小組朗讀或分組競賽朗讀。3．能說說這幾組對聯(lián)的內容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對聯(lián)）4．齊聲朗讀。）介紹對聯(lián)的由來，告訴對聯(lián)要求對仗整齊，詞性一致?！冀虒W過程〗一、讀讀背背１、請學生查字典認識生字，正確讀出對聯(lián)。三、學生作業(yè) ：第五篇：五年級語文積累運用一◆積累運用一第一課時〖教學目標〗１、完成讀讀背背，讓學生了解對聯(lián)系內容，并背誦下來；２、閱讀《大理三塔》，完成課后題。什么是讀后感及寫法。第五課時教學內容：作業(yè) 練習教學過程 ：一、復習本單元生字詞。三、評選小發(fā)明小發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀論文：（1）發(fā)明實用，簡單易行。（2）可以附上示意圖，說明操作或使用方法。二、進行寫作：將自己的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)寫成一篇文章。（2）仔細觀察周圍事物或生活中的不便之處，進行改進。教學過程 ：一、課前準備：結合課內外所學的知識，生活經驗，大膽想象，做好設計。教學后記：第四課時教學內容：動手搞小發(fā)明，培養(yǎng)學生的動腦動手能力。集體討論修改一個學生習作。（1）是否由讀而產生感想。第三課時教學內容：修改講評習作。２、討論：（１）結合課文中的有關句子說說自己的體會。１、閱讀《秋天的懷念》我們知道主要講了什么，作者通過文章表達了怎樣的思想感情，這就是為寫讀后感做準備。２、作者想通過這篇文章告訴我們什么？（母愛的偉大，母愛持無私。終于，在母親的鼓勵下，他又重新振作起來了，但曾經鼓勵他、安慰過他的母親卻因患嚴重的肝病而離開了人間。１、課文寫了一件什么事？課文主要講了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活完全失去了信心。教學過程 ：一、讀題目，明確習作的內容。第二課時教學內容：學習寫讀后感教學目標 ：，知道什么是讀后感。三、作業(yè) ：１、讀記成語。惱恨：一個……５、選擇自己段落有感情地朗讀。（２）懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。４、小結：（１）石橋很高，很陡，橋身很寬。匍匐：匍匐就是爬行的意思。（對較難的詞語，交流理解意思）二、完成閱讀：自讀《外婆家的石橋》，讀準字音，初知大意。小組內輪讀，互相糾正讀音。2閱讀短文，在讀懂內容的基礎上，體會表達的 思想感情。在實踐活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，練習寫小發(fā)明論文。，練習寫小發(fā)明論文。2閱讀短文，在讀懂內容的基礎上，體會表達的思想感情。第五課時作文講評：第四篇：人教第九冊積累運用三積累他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內容完整的文章。三、結合課文，具體指導。第三、四課時縮寫《小英雄雨來》一、指名讀題目要求，使學生初步了解作文內容。進行辯論賽。每組都推選幾名辯論代表。）二、分組討論要求：發(fā)言時實事求是，有理有據(jù)；擺事實講道理，說明自己的看法。進行“過生日，請同學吃飯好不好”辯論會。）學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。二、朗讀《彭老總拒游北海》，理解內容。學習重點：閱讀、口語交際、縮寫學習難點：培養(yǎng)學生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。聯(lián)系生活實際進行口語交際。第三篇：人教第九冊積累運用五積累?運用五學習、背誦熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言?！髻u木雕的少年》一文中，“我“的遺憾是（不能把這件精美的木雕帶回國）?！鞔笱憬械帽瘧K，是因為（它受了箭傷，又孤單失群）△大家把視線集